教研组工作计划ppt6篇教研组工作计划ppt 幼儿园科学领域教研计划 幼儿园科学领域教研计划：幼儿园科学教研组工作计划 幼儿园科学教研组计划情况分析：本学年，针对我园教师队伍力量增下面是小编为大家整理的教研组工作计划ppt6篇,供大家参考。
篇一：教研组工作计划ppt
园科学领域教研计划幼儿园科学领域教研计划：幼儿园科学教研组工作计划
幼儿园科学教研组计划情况分析：本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，
由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、
健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、
轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操 汛 作活动，但这些操作活 酵 动
大多是对老师操 乒 作的一种简单模仿，而 剥 不是让幼儿在操作中进 稳 行自我感知、自我探索 晤 、自我
发现，妨碍 础 了幼儿思维能力的发展 芋 。针对这些情况，特制 叁 定以下科学教研组活动 伸 计划。教研目标：
陀 1、加强理论知识的学 氦 习，熟悉本学科的活动 此 目标、活动内容及指导 恩 要求。
2、运用所 氏 学的理论知识，写出一 累 篇优秀的说课教案，并 象 在教学中运用。
3 恩 、注重研究在科学活动 冈 中教师导与幼儿学的关 办 系，探索发展幼儿思维 蝇 的有
效途径，让幼 搀 儿变被动学习为主动学 砚 习。内容及措施：
蚕 1、全面学习《幼儿园 既 教育指导纲要》中对科 想 学这一领域的目标内容 形 及要求，学习科学活
永
动的组织方法。大家 匡 一起探讨各年龄段科学 演 教育的知识、能力及态 蠢 度目标，使教师在制定 辕 活
动计划时找到知 翁 识点和能力点，找到相 裁 应的理论依据，让活动 毋 目标全面而准确，并将 盗 目标贯
穿于准备、 虚 过程、结果及评价等环 疑 节中，规范教师的教育 葫 行为，做到心中有目标 论 ，时时有目 标。
2 动 、通过观摩教学和说课 微 活动，研究教师导与幼 切 儿学的关系，让教师积 圆 极探索在科学活动
褒 中如何运用启发式教学 他 ，引导幼儿观察、比较 裙 、概括有关的科学知识 荫 ，以动作操作法引导幼 隔
儿在活动能力中自 芝 我发现、探索、寻求解 渡 决问题的方法，变被动 咱 学习为主动学习，接受 肥 学习
为发现学习， 界 寻求培养幼儿思维能力 蛹 的方法、手段等等。
挪
3、定期开展教研活 镀 动，做到定时间，定地 傣 点，定内容、定中心发 燕 言人。组长提前写好每 粮
次活动的计划，通 道 知组内人员做好教研活 魁 动的准备。做到有备而 痞 来，提高教研活动的效 嘱 果。
4、具体活动安排 葡 ：时间 活动目标 活动内 变 容 活动形式 中心发言人 汁 七周
熟悉科学活动 悟 的目标、内容及指导要 葵 求。新《纲要》中的幼 池 儿科学教育集中学习 唐 测 中华十二周
合理确 插 定科学活动的目标及选 嗽 择科学活动的组织方法 栓 。参研人员的说课教案 酮 讨论学习 段玲十七周
揖
研究在科学活动中老 正 师指导幼儿主动学习的 控 有效途径。中班科学活 娟 动观摩学习篇二：幼儿 太 园科学组教研计划 XX 偶~XX 学年度上学期数 隶 学组教研计划教研活动 劲 是以科学理论为依据， 宝 用教育科学方法对学科 殊 教育领域的实践和理论 尖 进行有意
识探索活 桂 动。它给教师提供了一 也 个交流的平台，学习如 窍 何自我的成长和塑造。
覆 在探究和争辩
的过 令 程中，不同教育理念碰 药 撞产生的灵感成为我们 虞 教学中的动力源泉。同 顽 时，一场思维的分
丰 享使科学的教学理念得 吁 到了认同和传播，实践 弱 中产生的问题在团队的 猛 共同努力下得到了解决 火 ，
这些努力直接影 睫 响了教师的教学水平！
逃 当然，在教育资源相对 性 落后和教师队伍水平相 晃 对薄弱
的的农村幼 萨 儿园，教研活动对提高 贬 教师素质无疑起着重要 喧 的作用！新学期新气象 箩 ，我们在认识教研活动 蔡 的重要性的同时，要把 诌 教研活动的作用真正发 倾 挥起
来，将教研活 附 动落到实处，让教研活 醛 动影响教师影响孩子！
抄 本学期我们数学组的教 桑 研采用理论和实践相结 贿 合的方法，以“理论学 趋 习技巧讲述优质
课 讲 欣赏”为月模板，在教 编 师相对薄弱的理论知识 延 方面和授课技巧环节下 闸 大功夫，为教师提供
伪
一个学习平台。现将 姨 本学期的工作安排如下 职 ：9 月份第一周：各年 菊 龄段幼儿在科学领域的 尺 目标和任务第二周：数 处学活动设计的几种策略 曳 第三周：优质课欣赏第 邪 四周：时事讨论
1 养 0 月份第六周：幼儿心 躬 理发展的关键期第七周 炎 ：蒙台梭利教学法的介 先 绍第八周：蒙氏授课欣 光 赏第九周：时事讨论
巴
十一月份第十周：意 助 大利瑞吉欧教育第十一 例 周：家长工作技巧第十 菱 二周：优质课欣赏第十 针 三周：时事讨论
十 臻 二月份：第十四周：环 界 境教育第十五周：环境 户 布置的技巧讲述第十六 仇 周：环境布置的图片欣 遮 赏第十七周：元旦活动 譬 设计讨论第十八周：时 鼓 事讨论
教研活动在 鸟 给教师发展提供机会的 取 同时，大大提高了幼儿 怯 园的教学水平和影响力 拯 ，是一
个双赢的平 瘫 台！新的学年愿我们一 砍 起努力，共同打造一个 驶 有水准的教师队伍！篇 墩 三：幼儿园
XX 学 征 年第二学期科学教研组 糜 活动计划幼儿园 XX 学 贞 年第二学期科学教研组 滁 活动计划幼儿园 XX 学 形 年第二学期科学教研组 壤 活动计划
一、指导 拘 思想本学期我们科学教 洽 研组将继续深入学习《 绿 纲要》精神，加强教研 奶 组的范式管理，以有效 神
教学为抓手，以教 眼 师的发展为根本，坚持 揩 在幼儿科学教育研究中 燎 落实反思性教学策略， 地 强化
教研活动过程 句 ，提高教研活动实效。
遁 在研究中，我们将以教 踊 学活动作为基点，围绕 览 不同年龄
段科学活 友 动进行有效教学的研究 锅 ；同时积极学习相关理 陶 论，提升教师在科学领 色 域教学方面的
基本 栏 素养和技能；关注科学 郧 区域活动的开展；并注 丛 重教研活动过程中成果 隐 的收集与推广。
二、工 徘 作重点
1．把“听 耳 评课”作为教研活动中 压 反思性教学的重要内容 癌 。以备课、上课、说课 映 、评课为
平台，以 蟹 观摩教学活动为主要形 猪 式，以教师反思为重点 萨 ，提高教师科学领域专 续 业素养和技能，
同时提 牛 高教师说课、研课的能 渊 力。
2.整合集体 鸭 备课、小组备课、个人 曳 备课等形式，发挥组员 氟 集体智慧，给予执教老 朽 师提供
有效经验和 炙 帮助，完善活动教案。
耪 课后，执教老师进一步 织 完善教学案例，促进教 编 师教学反思 能力的提高 或 。
3.把握科学教 矽 学活动的备课要点，明 灸 确不同年龄段科学活动 欠 的内容，分析和掌握不 穴 同类 型科学教学活动的 之 基本教法。
4．追 连 求课堂的有效组织，以 轧 实现“有效教学”。
垮
5．从教师在科学教 揖 育教学方面的困惑和问 削 题出发，制定相应的理 柿 论学习、培训内容，加 妓
强组内教师科学素养、 阉 能力的培养。
6． 青 关注区域：通过对典型 缓 科学区域案例的分析， 摊 增进教师对科学区域的 撮 关注。
7．加强信 肌 息交流，注重每次活动 型 信息的收集与推广，特 凄 别要及时将信息发布在 达 区教育信 息网上。
三、 夺 活动规范及要求
1 稻 .按时参加每次活动， 嚷 有事必须先请假，事后 侦 补上假条，需园长签字 鞭 。
2.组内教师要 跳 在本园的科学教学方面 奔 发挥引领示范作
用。
仲
3.活动中认真完成 常 听课记录，积极参与研 纬 讨。
4.认真设计、落 咏 实每次的教研活动方案 馈 。
四、活动时间安 季 排 3 月：组织教师学习 橙 本学期计划、指南科学 佯 领域标准；4 月：观摩 轮 研究课，收集教师的问 址 题困惑 5 月:迎接市级 乐 开放日开展观摩课及课 碴 后研讨；学习有效教学 喝 理论；6 月：区域案例 饿 分析迎接省级示范园评 笑 估开展区域观摩课 7 月 淋 ：组内小结，整理资料 哭 篇四：XX 年幼儿园教 野研工作计划 XX 年幼儿 庙 园教研工作计划春季幼 技 儿园教研工作计划 一、 芍 指导思想
本学期， 羚 我园教研工作以园务工 席 作计划为指导，以加强 侩 幼儿园教研工作的管理 庇 ，加强园
本培训与 坯 研究，深化特色教育教 买 学为核心，不断更新教 砧 育观念，提升教师专业 和 素质，促进教
师专 汤 业化成长，全面提升幼 锋 儿园的保教工作质量。
链
二、工作重点：
加 壬 强师德教育，提高教师 责 队伍素质：为了适应教 纸 育的新形势新要求，转 呕 变教育观念，本学期我 瘴 们将在提高加强师德教 衍 育，教 师队伍素质上多 俄 努力。
1、加强教 姻 师的思想政治教育和职 样 业道德教育，引导教
师 龄 善学习、善思考、重积 负 累、勤反
思，努力 沈 成为一个心理健康者， 逮 营造和谐的小社会。通 霍 过业务培训学习，主题 斋 教育活动，团
组织 吊 批评与自我批评活动， 罕 不断反思自己的教育行 洒 为，不断加强师德修养 克 ，使教师之间融洽
掸 协作，形成一股凝聚力 苑 和向心力。全园只有恪 予 守师德、爱岗敬业、乐 释 于奉献、团结进取才能 灵
与园俱进，与时俱进。
鲸
2、加强理论学习 拖 ，积极构建学习型组织 袁 ，以多种形式促进教师 跃 成长。根据幼儿园的发 郝 展
目标，以发展和 此 创新为动力，加强教育 扭 理论学习，更新教育观 附 念。只有学习才能不断 酸 进步，
我们将采取 哨 多渠道、多层次、多方 淤 位的学习方法，鼓励教 主 师不断充电、充实自我 殷 。组织教师
学习理 欣 论知识，园内园外相结 瓤 合、专业知识和业余知 逮识相结合。
3、精 衡 心指导好新教师的教学 嫁 业务。以年级组为中心 寺 ，依托骨干教师，认真 训 抓好新教师的
培养 喊 工作，通过教研活动、 贼 听课评课、以老带新、 泄 师徒结对等形式，不断 寝 提高新教师的教育
从 教学水平。积极开展教 充 学评比活动，为新教师 旋 成长搭建舞台。
切实落 龄 实教学常规工作，确保 赞 保教质量：
1、要 迸 求教师认真按《纲要》 擅 精神，结合本班幼儿实 坊 际制定教学计划，设计 珍 教学活动，认
真做 心 好每节课的课前准备， 早 利用现有的教学资源为 芝 教学内容服务，在教学 垃 过程中尽量采用多种教 父 学方法，，并渗透游戏 柄 活动，同时坚持保教并 碾 重原则，关注个别差异 醋 ，促进每个幼 儿在原有 宵 基础上富有个性的发展 碰 。
2、继续开展集 硬 体备课工作，在原有工 谎 作基础上要求教师熟悉 拟 教材后进行说课，然后 侄 进行
集体讨论。使 夜 教师对教学内容做到心 豁 中有数，提高集体备课 百 的质量。
3、抓好 咒 班级常规，规范一日活 披 动，加强对班级常规教 衣师常规的检查工作。各 纸 班要根据本
班幼儿 潭 的实际情况，制订出切 挨 实可行的班级计划，做 劫到有计划，有步骤地开 捂 展各项活动，把
培 许 养幼儿良好的行为习惯 陡 和一日常规作为教师经 伎 常性的工作，杜绝各种 咏 安全隐患行为的发生， 县
做到耐心细致，常 冰 抓不懈，形成良好的班 婴 风和园风。
4、以 院 考核细则规范教师教育 柬 教学常规，本学期将狠 讫 抓教育教学常规的管理 挣 ，组织教师学
习细 搜 则，并以此为准绳指导 宴 规范教学工作秩序，培 斋 养
良好的教育行为。
营 慢 造教科研氛围，提高教 盂 科研实效。
1、随 肘 着教育研究的进一步深 粳 入,许多新的问题会不 钱 断涌现。我们要密切关 合 注教研的发展
动向 绷 ，发现课题研究过程中 蟹 的问题，进行必要的、 焦 切实有效的探究和创新 硅 ，深入开展备课、
掏 听课、评课活动，共同 锌 合作研究。定期开展全 性 园性的研讨、交流活动 罩 ，解决教研工作中碰到 温
的问题，汲取他园 士 、他人的教育科研成果 韧 。并根据幼儿园的实际 税 ，认真开展好各项教研 涛 工作。
2、以人为 菠 本，提升教师教研水平 盖 。幼儿教师是《纲要》 晕 与幼儿发展之间的桥梁 瞧 与纽带，
建设高质 止 量的教师队伍，是全面 盯 推进素质教育的基本保 展 证，也是提高教育质量 娱 的关键。本学
期我 竞 们将从教师发展需要出 长 发，把教科研与教学研 蔽 究、继续教育等有机结 岗 合起来，切实提高
刑 教师的科研能力与业务 赛 水平，努力促进教师队 宪 伍的专业化成长，加强 尧 园本培训。
3、本 氓 学期我们将继续通过“ 皱 走出去，请进来”等方 谎 法请专家来园示范指导 棘 或组织教师到
其他 这 幼儿园观摩示范课;让 择 教师们走近更多的专家 廊 、名师，在与专家、名 抄 师的直接对话中掌握
愈
新的教育动态与策略 侨 ，进一步领悟教育的真 滥 谛，提高教师的教育和 哇 研究能力。
4、注 碴 重教学反思。为了切实 蚁 提高教师的实际教学能 衍 力，我们在学习新理论 阴 、新观念的同
时， 投 要加强对自我教学实践 恩 的反思。在研究理论、 从 研究别人经验、研究自 兜 身教育行为的过程
岁 中，提高发现、分析、 腹 研究、解决问题的能力 圆 ，在研究中学习、在学 萌 习中成长。本学期每位 香
教师要积极参与理 苦 论学习与研讨，更深刻 艺 地反思自己的教育行为 岔 ，写好教学活动反思， 坝 及各
项活动总结， 剂 努力使自己成长为一个 吕 专业型、研究型的教师 凹 。
坚持以幼儿发展 蕴 为本，促进幼儿健康、 但 和谐发展。
1、积 束 极开展游戏活动，促进 旬 幼儿社会化个性的发展 曳 游戏是幼儿园的基本活 诬 动之一，其中角色游戏 右 是促进幼儿社会化、个 勺 性发展的有效途径。
娘
所以，各班要按计划 连 开展好角色游戏，做好 劳 指导工作。为幼儿...
篇二：教研组工作计划ppt
教研组 2011 年 9 月----12 月份工作计划 本学期， 我们小班组一共有九位老师组成， 我们每一位教师都有着良好的思想素质， 对待工作认真负责， 一丝不苟， 有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动， 并围绕幼儿园教研计划选择研究课题， 制定科学可行的专题计划， 扎实开展活动， 把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“培养幼儿安全自护能力的实践研究“， 并根据小班幼儿的特点， 组内教师将以《纲要》 为指导， 开展丰富多样的教研活动，
从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
工作要点与措施：
〈一〉 继续深入学习， 领会“纲要” 的精神和理念， 使理念转化为教师的教育行为， 逐步改善“教” 与“学” 的方式。
1、 深入学习、 研究新教材， 转变新的教材观， 正确领会教材编写意义， 按区教研精神， 积极实践新教材。
2、 利用多渠道的学习“纲要” 的精神， 作为二期课改的试点园， 结合我园对外开放活动， 努力提升自 身专业化水平。
3、 采用案例引导、 对话讨论、 引导探索、 设疑问答进行有目 的学习新教材， 理解新教材。
4、 利用外出、 观摩学习机会， 传达新信息， 扩大新经验， 提高组员对课改的进一步认识。
（二）
加强教育教学常规管理， 提高教育教学质量。
1、 开展扎实有效的教研活动。
教研是教学的源泉， 是教改的先导， 是教育深化发展的内部机制， 本学期要做好“优秀教研组” 的展示 活动， 在提倡启发式、 讨论式、 探究式的研讨过程中， 与其他年级组互相学习，共同成长。
2、 区域活动以常规工作有序开展， 并积极创设活动环境， 有目的的投放区域材料， 中途进行材料评比并认真开展公开活动。
公开活动一方面能促进教师自身素质， 另一方面能促进教师间的互研互学， 使其发挥出传、 帮、 带的作用。
（三）
加强课题研究， 提高科研水平。
继续上学期的课题“艺术活动中幼儿情感的培养” 研讨活动， 在身 体力行的研究中加深认识、 熟练技巧， 感受科研的实效， 体验思考的乐趣 1、 从注重形式的规范到注重实质的规范。
2、 从注重结果到注重过程与结果相结合， 完善操作过程， 使课题研究稳步、 踏实、 科学、 客观地深入进行。
〈四〉 重视检查反馈 ，
及时提高保教质量 1、 以幼儿园各项活动计划为主线， 进行有效检查。
加强考核力度， 注重活动效益。
2、 经常进行日常工作、 记录的检查， 便于交流和学习。
活动安排：
九、 月份 1、 教研组制定教研计划， 班组教师制定、 交流班务计划。
2、 讨论：
结合教育教学实践， 谈近日来你是如何以整合的思想实施新教材？
3、 创设活动区并检查各班活动室及活动区布置情况。
十、 月份 1、 各班积极开展区域活动， 继续提高区域活动水平， 按幼儿情况有计划、 有目的、 有层次地投放材料， 提高教师区域活动的指导能力。
2、 期中区域活动公开， 各教师进行自评、 互评， 对优质活动进行点评和讲解。
3、 幼儿秋游 4、 优秀教研组活动展示 5、 开展“穿衣服
” 自理能力比赛 十一、 月 份 1、 各班对课题实施情况进行交流， 并汇总进行分析、 修改 2、 班级期中评估 3、 讨论：
区域活动材料、 操作内容哪些较适宜小班年龄段幼儿 十二、 月 份 1、 主题活动方案评比 2、 案例分析、 剖析相关问题 3、 各类小结交流
大班教研组 2011 年 3 月---6 月工作计划 一、 现状分析与指导思想 上学期我们按计划完成了各项教学任务， 幼儿在各方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。
但也存在一些不足之处：
1、 教师的理论素养有待提高。
2、 美术活动组织形式、 内容单一, 评价环节开展不到位等。随着社会的发展， 对幼儿教师的要求也越来越高。
显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求， 我们应加强学习， 及时转变观念， 以先进的教育理念武装教育头脑， 以科学的教育方式组织学习， 以饱满的教育热情对待孩子。只有这样， 我们才能顺应时代发展要求。
因此， 本学期大班教研组的工作继续以《幼儿园教育指导纲要》 为依据， 以幼儿园学期工作计划为重点， 切实抓好教育教学常规管理， 不断更新观念， 开拓创新， 加强学习， 将教研工作真正做到实处。
二、 主要工作 （一）
加强理论学习， 提高教师理论水平。
1、 我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、 培训活动， 努力提高教师教育理论水平， 在全体教师心中统一认识、 明确学习的目的性， 并且要求教师学以致用， 把所学理论与自己教学实践相结合。
2、 鼓励教师多阅读《早期教育》 、 《幼儿教育》 、 《学前教育》 等幼儿杂志，并汇报交流等。
3、 每位教师都要积极撰写教育论文， 教学反思， 教育随 笔等， 鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。
（二）
、 抓好学习， 努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命” 。
随着幼教改革的不断深入， 教师们都已掌握了一些正确的教育观念， 但在开展教学活动时， 却发现理论与实践脱节。
教研组作为教师学习的阵地， 提高保教水平的重要手段之一， 恰当的教研活动方法， 能使研究更为深入、 精确， 因而教研组也制定出相应的学习制度， 形成一种学习氛围。
教研组的每次活动， 都引导教师们学习幼儿教育的理论知识， 以此提高教师们的专业知识水平， 让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点， 加强教师们的理论基
础。
（三）
开展各种活动， 促进教研质量的提高。
1、 赛课活动 为了让教师们有互相学习， 取长补短的机会， 我们为教师们提供赛课活动， 引导教师们通过活动展现自己的教学风格。
教师们也通过互相的学习观摩， 会提高自己的业务能力， 让自己的教育教学水平提高得更快。
2、 交流活动 为了加快教师的专业成长， 促进 教师们对幼儿教育课程的了解， 帮助他们树立正确的儿童观、 教育观， 正确理解与实施《纲要》 ， 通过赛课、 交流等活动形式， 让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流， 让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法， 取得最直接的教育教学经验， 缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发， 对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。
三、 重视家园共育。
1、 各班及时布置好家园联系栏， 在班级网站上及时发布班级动态， 让家长了解幼儿在园学习内容。
2、 有效利用时间， 增强工作的计划性、 层次性， 注意发挥每一位教师的潜能和优势， 将时间和精力切实用在孩子身上， 用在自 我学习和修炼上。
教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。
3、 结合大班的实际， 以“幼小衔接” 为主线， 将幼儿期的全语言、 数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通， 形成本园本年级本班级的特色。
4、 提倡资源共享、 资源互补、 加强班级之间的联系与合作， 尽快推广各班的成功经验。
5、 明确分工与合作， 组织好年级组的大型活动。
6、 加强班级间的幼儿才艺展示， 用不同方式、 选择不同场地， 让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。
7、 提倡共同进步， 班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、 业务素质等各方面不断提高， 使他们有信心面对竞争和挑战。
四、 各月工作重点 三月
1．
学习园务计划， 在此基础上结合本组实际情况确定本学期教 研组特色及研究重点。
2．
交流各班探索型主题活动的开展情况， 研讨主题的选择和确立。
3.
组织好三. 八“模范妈妈” 评选活动 四月 1、 组织好幼儿进行春游。
2．
组织好“五。
一” 劳动节幼儿生活技能趣味赛。
五月 1．
学习园本培训：
美术教育
2．
参观小学， 做好幼小衔接工作。
3. 庆“六. 一” 木偶剧表演活动。
六月
邀请小学老师、 一年级学生及家长到园座谈。
2．
开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
3．
计划、 组织幼儿“毕业典礼” 的活动。
针对教研计划以及实施情况进行学期小结， 对下学期的教研 活动提出建议。
本学期， 我们将兢兢业业、 恪守职责， 做好本园的每一项工作。
尽各自最大的努力做好本学期工作。
我们会不断学习， 积极探索， 与时俱进， 开拓创新，相信不久的将来， 创新幼儿园是一块崭新的新天地， 这里的明天会更加辉煌灿烂。
大班组教研组 2011 年 9-12 月份工作计划
随着炎热暑假的结束， 我们又迎来一个学期开始。
现代社会是高科技和知识经济时代， 幼儿教育需求也呈现多样化， 对幼儿教育的要求也不断提高。
本学期我园以《纲要》 精神为指导， 结合《幼儿自我保护能力培养》 的课题研究， 把安全工作放在首位。
现将我们大班组的教研工作计划如下：
一、 情况分析 我们大班教研组共有组员 9 名， 本学期要做的工作有很多， 本学期重点对个主题活动进行集体备课一次， 集体研究教学工作中的实际问题。
为此，教研组结合幼儿园实际情况（老师的现有水平、 幼儿学习经验及兴趣需要、幼儿园所处的社区环境等）
开展保教工作。
二． 工作目标 我们教研组内的老师都较年轻， 经验不是很足。
而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。
为了使老师们在教学工作中有所提高， 我们教研组加强了学习和实践。
首先是制定了严密的制度， 保证每次的业务学习， 人人参与， 认真做好笔记。
我们制定的计划有教研组计划、 班级计划、 课题计划等， 在计划实施过程中， 教师们能及时进行反思， 总结经验与不足的地方。
在业务学习时， 大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣， 及材料提供的多样性等。
使教研活动更加科学化、 系统化。
三、 内容与措施 教研组的实践活动也形式多样， 我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。
然后老师间相互听课、 评课， 讨论各自 的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。
也有大家同上一节课进行磨课， 通过组内老师各自的教学活动， 再推选到园内上交流课， 经过多次的评析， 使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中， 教师既是参与者又是投资者， 同时也是受益者， 教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
还有就是加强考核制度， 每周检查备课本， 指出各自 的优缺点。
每月抽查个案记录、 课后反思等， 并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划， 开展各班竞赛活动。
如：
安全知识竞赛、 家长开放日活动等。
使教师在活动中不断充实自己， 提高自 己的业务水平。
在课题的交流、分享与合作中， 在积极搜集资料中， 大家对课题的了解又进了一步， 能从实际出发， 精心设计有关自我保护的方案， 进行分析、 评价和反思， 改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。
每位老师逐渐有了自己的想法和看法， 并及时肯定和表扬教师的长处， 更好的发挥各自的优点。
四、 青年教师培养
依据园务工作计划及新《纲要》 精神， 结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育学的研究， 促使教师在教育教学上有整体的提高。
培养新教师为重点， 以老带新来提高教师的整体素质与水平。
形成刻苦钻研， 勇于探索教育教学， 使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。
五、 本学期具体教研计划安排如下：
九月份：
1、 制定本学期各项工作计划， 进行实际交流探讨并存档。
2、 针对开学初期存在的管理问题进行探讨、 纠正。
3、 对正在实施的主题活动进行课程审议。
4、 年级组子课题教学活动的研究。
5、 各班加强常规训练、 优化幼儿一日活动。
十月份：
1、 理论知识学习摘自《早期教育》
2、 年级组集体备课活动。
3、 在主题活动实施背景下， 布置环境、 区角游戏的开展与交流。
4、 拟定本学期家长开放日 各项事宜。
十一月份：
1、 理论知识学习摘自《幼儿教育》
2、 拟定本学期教师上门家访活动。
3、 参与课程活动的教学研讨。
4、 子课题研究活动展示。
十二月份：
1、 理论知识学习摘自《早期教育》
2、 准备组织年级组幼儿参加社区活动。
3、 集体备课。
4、 教师基本功竞赛。
在教研教学中， 我们每位老师都在努力， 不断发现问题， 解决问题， 一起提高。
相信在我们教研组青年教师培养， 老师的共同努力下， 我们的教研工作会更出色， 有更多的进步。
小班教研组 2012 年 3 月---6 月工作计划 一、 指导思想：
以先进的教育理念为指导， 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》， 深入实际调查研究， 探索幼儿园小班教研组学期工作计划
3-6 月分 新理念下教研活动的模式， 切实解决教师贯彻《幼儿园教育指导纲要》 中感到困惑的问题， 促进教师专业化成长。； 一、 是渗透《幼儿园教育指导纲要》 精神，推进幼儿园游戏改革， 不断更新游戏观念， 促进我园幼儿游戏水平在原有基础上进一步提高； 二、 是积极开展园本教研活动、 区角活动， 坚持“教研园本化、 教研实用化” 的工作原则， 运用先进理念， 推进我园幼儿教育教学研究和实践活动 二、 工作目标：
1、 加强理论学习， 以理论指导实践工作， 重点研究与托、 小班幼儿年龄特点相匹配的生活活动游戏化。
2、 探讨如何将主题活动与角色游戏的环境创设有机结合， 提高教师游戏环境创设的能力。
3、 进一步分析研读小班教材， 研讨小班集体活动的预设与实施， 提高教师活动设计与组织的能力。
三、 具体措施
1、 加强理论学习， 指导实践工作。
围绕研讨重点进行相关理论学习， 激发鼓励教师多途径收集相关资料， 积极实现资源共享。
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篇三：教研组工作计划ppt
创 新优秀的个人， 完美的团队李媛媛724400 陕西省宁强县北关小学教研组作为学校基层的教学研究组织，接受教导处、教研室的领导直接实施教育教学活动。从某种程度上说， 其工作执行程度直接体现和决定着一个学校的教育、教学质量。
我校一直重视加强教研组的建设， 充分发挥教研组在学校校本研修工作中的作用， 使它成为培育骨干教师的摇篮， 成为教师交流、共享的平台，成为教师成长的乐园。一、选准组长能者上“火车跑得快，全靠车头带。”教研组长是一个教研组的核心人物， 他个人的言行、魄力及自 身的教育教学水平等， 直接影响到他领导的教研组其他教师的教研水平和积极性。
所以， 教研组长的任命， 学校总是经过反复慎重考虑， 自 荐加推选， 再由校委会商议决定。
最后选拔出老师中间师德高尚的楷模， 业务精湛的行家、醉心课改的先锋、善于学习的思者、敏于实践的行者，只有这样的 “火车头”，才能带出教研能力强、教研氛围浓郁的学科团队。
我们学校语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科选拔的教研组长都是县级以上教学能手，其中五位分别是县、市级学科带头人。二、职责敦促添动力要让教研组长对工作投入最大的热情， 除了自 身喜欢外就是责任心的驱使。
所以，学校制定了详尽的条款规范，再加上学校督促指导的方式使学校教研组工作常态化， 持久化， 有效化。为了进一步调动教研组长的工作积极性， 形成教研组的竞争态势， 学校又陆续制定 《教研组奖励制度》 和 《教研组工作评比细则》，每学期末对照制度进行考核评价，奖励优秀教研组和个人。三、培训学习强实力重视教研组长的培训。
一个老师的成熟期一般是 8—12年， 学校选拔的教研组长多是这一阶层的年富力强的老师。
而这一阶段的老师正好进入职业高原期——容易倦怠。
如何克服这一劣势呢？ 最好的办法是让他们去参加培训， 接受前沿教育思想和理念的熏陶，激发他们成长的信心和力量，更好地发挥引领、示范和带头作用。建立学习型教研组。
创建学习型教师团队， 充分发挥教师的潜力， 促使教师把学习和工作相结合， 学习工作化， 生活学习化。四、教研活动实且新1.集体备课，讲求实效面对新教材， “集体备课， 同步研讨”的备课方式应运而生。通过几年的实践， 我们不断总结和完善， 形成了 “研读教材—单元讨论—形成教案——集体说课—修改使用——教后反思”的备课模式。
教研组长指导备课组长， 开学初制定备课组活动方案上报学校教研室， 备课组活动时间组织好每一次集体研讨。研讨活动做到 “五定”， 即定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定程序。2.课例研讨，有的放矢以构建高效课堂为核心的课例研讨， 是我校教研组活动的主要形式。
每学期教研组计划中会详细列出各学科各学段的研究课， 其内容主要来自 教师日 常教学的问题和难题。
教研组梳理后， 确定每段次研究重点， 研讨模式是 “一课三研三讲”， 经过反复打磨、精心雕刻的一堂课，对教者教学水平的提高是一次质的飞跃，对听课者也是一次受教获益的过程，这样的研讨课深受老师们欢迎。3.同课异构，挑战创新同课异构是我校一项常态教研， 教研组安排一个备课组或者一个学段几位老师， 选择同一个课题， 各自 备课， 然后执教同一节课。
可以同一天上， 也可以连续一段时间进行。
先执教者起到抛砖引玉的作用，后执教者可以择善而从，并不断改进和调整自 己的教学方案，在相互借鉴和共同研讨中实现了 “一次比一次更自 信、一节比一节更完美”的进步。
在这个过程中， 不断提高教师的课堂教学水平和理论素养，真正实现了同伴互助。4. “蓝青双馨”，互助成长我校教师平均年龄较低，35 岁以下青年教师占 60﹪。
青年教师是学校发展的生力军， 是学校持续发展的保证。
为帮助青年教师尽快成长为学校教育教学的骨干力量，学校制定了 “蓝青双馨”工程实施方案，充分发挥学校县级以上教学能手、名师、学科带头人的示范引领作用。
每学年各学科组都要组织 “师徒结对”活动，签订拜师协议，承诺双方每周听课不少于 1 节，提倡师徒 “推门听课”。
每学期， 以教研组为单位组织开展 “青蓝双薪”活动周，集中展示、汇报师徒 “教” “学”效果。5.课题研究 ，实践提升课题研究是我校教研组的核心工作。
学校 “十五”省级课题《小学语数教学与多媒体整合研究》和 “十一五”省级课题 《小学语文多媒体资源建设与应用研究》顺利结题后，学校正在研究的有十二五省级课题 《信息技术环境下小学语文课堂有效教学策略和方法的研究》和 《小学数学有效作业设计研究》， 市级课题《交互式电子白板与小学语文低段识字写字教学的应用研究》以及众多微型课题和校本课题。
为了解决课题众多、顾此失彼的问题，学校制订了 《**小学课题研究管理制度》，施行课题负责人责任制。
大课题学校统一协调主要研究人员，不得交叉；统一安排课题研究课和针对性观课议课， 落实研究过程。
微型课题自主研究，教研组指导协助。
学校教研室进行协调管理，主要是搭建理论学习、培训展示、对话交流、资源共享的平台，加强课题组之间的研究方法、经验、成果的分享。6.校本课程，诗意校园“与好书同行， 为生命润泽”是语文教研组向全校师生发出的号召， 倡导师生共读， 让阅读充实师生的精神生活。
语文组编印了校本教材 《经典诵读》系列。
积极申报市级 “汉字规范化学校”， 落实新课标 “每天的语文课写字时间不少于10分钟”的规定， 引导学生 “端端正正写字， 堂堂正正做人”， 培育 “墨香飘逸，立字立人”的书法文化。
成立了 “蓓蕾”文学社，编辑校刊 《笋芽儿》和校报 《五色土》， 给学生提供了一方肥沃的精神土壤， 营造了浓郁的书香校园氛围。有人说：
“没有完美的个人，只有完美的团队 “，我想说，没有优秀的个人， 哪有完美的团队。
如果说学校是一株枝繁叶茂的大树的话， 教研组就是那一根根枝桠， 老师就是那一片片绿叶，只有让枝叶充分吸收阳光和雨露， 它才能源源不断地输送养料给整棵大树，使大树彰显蓬勃的生命态势。
因此，学校的教研组建设必须重视组长的人选，加强组长的业务培训和指导，建立学习型教研组团队， 开展形式多样、促进教师专业成长， 学生生命成长的教研活动。
激发每一位教师的工作热情，增强凝聚力，建设各学科团结协作、终身学习、敢于创新的教研组队伍， 进而有效推进学校校本研修工作。.. 288
篇四：教研组工作计划ppt
13－2014 学年第一学期 语文教研组工作计划 一、 指导思想 全面落实十八大精神， 以学校年度工作要点为指针， 用科学发展观统领教研组各项工作， 实施有效教学， 强化质量意识， 推进内涵建设， 提升教研水平。紧紧围绕办人民满意教育这个目标， 努力实现教学精致化、 教研精品化。
二、 工作目标 1. 全面实施有效教学， 全力聚焦高效课堂， 努力提高初中语文教育教学质量。
2. 加强语文组教师校本研修工作， 增强竞争意识， 努力提高本组教师业务素养和教学水平。
三、 工作措施 （一）
加强校本研修， 全面提高语文教师队伍的执教水平。
1. 整体构建教研组， 进一步加强教研组管理， 提高每次教研活动的质量。
强化整体意识， 发挥整体作用， 实现资源共享。
首先在教研内容上下功夫， 转变观念， 从课堂教学入手， 将教改落到实处。
其次严肃教研活动时间， 教研组每次活动时， 每位教师都应准时到达活动地点， 到点准时开会， 决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
2. 充分关注教师专业成长：
加强对本组三位青年教师的教学方法指导， 要求青年教师不断加强学习， 树立终身学习的理念； 积极推荐教育专著给青年教师， 要求青年教师一学期至少读一本， 记 5000 字以上的读书笔记。
（二）
突出重点， 关注有效， 努力提高教育教学质量。
1. 认真组织组内教师开展校本研修工作， 人人必须做一次有效教学感悟、 课堂教学经验交流主讲人， 有针对性地开展有效教学沙龙活
动， 观看并学习名师课例及点评， 分析骨干教师课堂实录。
2. 组织好人人达标课活动， 认真分析研究组内每位教师在课堂教学中存在的问题， 通过评课、 交流、 研讨， 达到共同进步的目的。
在教导处、 教科室引导下， 加强教师学习， 多渠道接受新的教学观点、新的教学思想和教学方法， 不断提升教学基本素质。
3. 坚持组织组内教师进行语文单元、 月度有效教学质量检测， 做细做实检测质量分析， 及时弥补学生知识上的不足。
提倡 “每日一题”、“每日一练”、“每日纠错”， 积累知识， 储备技能。
5. 加强语文潜能生转化和边缘生提高工作。
要求各位语文教师要关爱语文学困生， 要布置分层作业， 因材施教。
6. 全面推进素质教育。
把积极配合学校打造书香校园做为本学期的一个重要工作。
鼓励组内教师人人至少读一本教学名著， 并做好笔记。
鼓励学生向图书馆借阅图书， 学生每月读一本书， 引导他们摘记书中的好词、 好句， 并写读后感。
配合教导处举办一次“我读书， 我进步， 我快乐” 主题读书演讲活动。
7. 全面抓好九年级语文备考工作。
根据时段、 学情， 拟订科学、高效的语文备考方案。
要求三位九年级语文教师全力搞好九年级的中考语文教学， 争取为中考的全面丰收打下良好的基础， 同时针对九年级教学的特点， 加强中考试题的研究， 研究试题走向， 找寻新的对策。
8. 组织办好第七期校刊《孤山之星》。
（三）
加强常规管理 1. 备课 为更好地发挥备课的作用， 促进学校教学质量的整体提升， 结合我校实际， 认真学习和理解课标， 认真钻研教材， 全面掌握所教课程的教学内容及其结构。
2. 上课
严格执行教学目标， 能放能收； 注意语言表达的严谨、 简明、 连贯、 得体， 风格平和风趣， 吸引学生注意。
注意教法， 以学生为主体，以大纲、 考纲为本纲， 不随意授课， 传授知识准确， 疑难问题注意研究讨论， 培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育， 管理好课堂教学秩序， 能够个别提醒指导； 不辱骂、 体罚、 恐吓学生， 也不放任自流。
课堂结构严谨， 有头有尾；授课课型明确， 讲授课、 讨论课、 活动课、 写作课区别分明。
3. 辅导 各教师在任教班级内自选培优补差对象， 鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动， 要善于培养差生的语文学习兴趣， 一定要争取所有的学生爱母语， 爱语文老师， 爱语文学科。
要大胆创新， 逐步形成具有个人风格的语文教学体系， 培养学生语文学习的浓厚兴趣。
一定要占领学生语文学习的思想阵地， 使课内外的学习辅导成为一体， 稳步提升学生的语文水平和学科成绩。
四、 工作安排
周次 时间 工作内容 负责人 1 8.18—8.24 制订教研工作计划， 审签教学计划。
吕慧琴 2 8.25--8.31 学习《语文新课程标准》。
吕慧琴 3 9.1--9.7 示范课教学：
梁丽九年级语文。
吕慧琴 4 9.8--9.14 如何调动学生参与课堂活动的积极性。
吕慧琴 5 9.15--9.21 迎“中秋节” 诗歌朗诵比赛。
吕慧琴 6 9.22--9.28 汇报课教学：
李婷七年级语文；
吕慧琴 7 9.29--10.5 国庆假期
8 10.6--10.12 汇报课教学：
杨玲七年级语文；
吕慧琴 9 10.13--10.19 展示课：
马翔九年级语文;作文竞赛 吕慧琴
10 10.20--10.26 展示课教学：
张丁八年级语文; 如何写好教学反思。
吕慧琴 梁
丽 11 10. 27—11. 2 期中质量检测与分析 教导处 12 11.3--11.9 如何引导学生课前有效预习 孙丽芳 13 11.10--11.16 观摩课教学：
杨玲七年级语文；
如何提高语文教学合作学习的有效性。
14 11.17--11.23 观摩课教学：
李婷七年级语文；
浅谈中学生阅读习惯的培养 15 11.24--11.30 骨干教师录像课.
说明文的快速阅读法 吕慧琴 张
丁 吕慧琴 马
莉 吕慧琴 马 翔 16 12.1--12.7 如何记忆古代诗词。
韩剑梅 17 12.8--12.14 如何做好初中语文阅读题。
李 婷 18 12.15--12.21 如何提高学生的写作兴趣。
杨 玲 19 12.22--12.28 论文说课稿评选上报。
吕慧琴 20 12.29--1.4 期末质量检测及分析。
教导处
21 1. 5--1. 11 总结放假。
教导处
篇五：教研组工作计划ppt
教研工作计划本期我校教研工作的指导思想是：
以面向全体学生、 使学生全面发展、 主动发展为宗旨， 以实施课程改革为核心， 以深化校本教研为主线， 以农村小学集中办学为契机， 深入开展课堂研究， 切实抓好课堂教学， 积极探讨评价改革， 着力夯实常规管理， 坚持求新务实作风， 强化指导服务职能， 促进我校教学教研工作再上新台阶， 保障学校教育教学的可持续高效发展。
一、 抓学习， 强研究， 不断推进课堂教学改革 1、 加强学习， 更新理念， 提高教育理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措， 全体教师要不断学习新的课程理念， 以全县新教材教法考试为契机。
切实树立起与新课程相适应的课程观、 教学观、 人才观， 用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会， 以加强理论学习的实效性， 每一个教师一学期要写不少于 50000 字的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、 开展好撰写课堂教学案例、 教学论文、 教学反思活动， 不断提高教师教学教研水平。
在新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师， 就要对任何问题都不能熟视无睹， 要有思考， 要有调查分析， 要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系， 让学生成为学习和教育的主人， 成为真正意义上的人， 幸福的人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。
每周至少 1 篇， 每学期不少于 20 篇。
学期末每位教师要整理出 1-2 篇优质教学案例、 教学论文、 教学反思参加学校展评。
学校推荐优秀教学案例、 论文、 教学反思参加县教研室组织的评选活动， 期末获奖情况纳入教师积分， 望全体教师积极参加， 并力争取得好成绩。
二、 优化教研常规管理， 提高工作的实效性。
1、 教研组教学教研计划。
学校设立三个综合教研组（数学、 语文、 艺体综合教研组）， 各年级分设语文、数学年级教研组（一年级：
徐昌祝， 二年级：
彭凤英， 三年级：
李春林， 四年级：朱建华， 五年级：
阳俊， 六年级：
杨晓红）。
要求各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每期制订一次。
教师个人应根据计划， 结合自身实际和本班实际学情， 制定教研计划和进行教研总结， 教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、 定期召开教研会议 （1）
教科室定期召开教研组长工作会议， 听取并检查各教研组长汇报的有关材料、 指导安排教研工作。
（2）
教研组要定期召开本教研组的日常工作会议， 要求定时定点。
活动内容要详细记录并上报教科室。
3、 坚持集体教研活动。
各教研组每两周至少开展一次集中教研活动， 要求定时定点。
内容可以是集体研讨、 分析学情、 审定备课提纲、 反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。
各教研组长须根据具体情况事前计划， 确立活动内容和
活动方式， 确立中心发言人并使之做好充分准备。
活动过程要围绕主题， 除中心发言人外， 全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录， 做到每次活动要有效果， 人人有收获。
活动内容记录及时上报教科室。
4、 学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用 县或校级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究， 每年至少写一篇教研论文或优秀案例， 主讲一节研究课。
县级以上（含县级）
骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖， 或在全校会议上交流。
其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动， 总结教学经验， 争当骨干教师。
5、 学校组织教研组赴其他学校参观学习。
三、 加强教师科研意识， 提高教师科研能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师， 走教科研结合的道路。
教学不应再是纯粹的教学活动， 必须围绕一定的研究专题开展， 必须有明确的研究方向， 有计划、 有过程、 有结论； 学校要求人人有研究课题， 周周有研究活动。
一学期每位教师的教育科研知识学习不少于 10 篇， 学期末要有阶段性实验总结。
真正做一个反思型、 研究型的教师.。
四、 开展“达标课、 示范课、 优质课” 教学研究活动， 树立榜样和旗帜， 提高教师的教学水平。
（一）
每学期初第一个月， 学科带头人、 骨干教师主讲。
主讲一节示范课， 明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向， 使每位教师开好头， 起好步。
示范课代表齐小的教学风格和水平。
（二）
每学期初第二个月达标课：
由新教师主讲。
按课堂教学的一般原则和规范上课， 达到常规教学标准， 符合一个合格教师的教学水平。
（三）
每学期初第三个月优质课：
在达标课和示范课的基础上， 学校评出 30%的教师参与优质课。
学校以此评出本期优质课， 并发给获奖证书。
（四）
每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课， 学校及本教研组教师参与听评， 有关教研组长和骨干教师要给予辅导， 力求提高快、 效果好。
到外地听课学习的教师， 回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（五）
为了激励全体教师互相学习， 共同提高， 也为了便于期末优秀教研组的评选， 教科室对“三课” 的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。
同时要求每位教师每学期听评课应达到 15 节以上。
（ 五、 实施“骨干效应工程”， 选拔、 培养、 一批能发挥骨干示范作用的高水平教师
（一）
工程实施目标 我校将在五年内， 形成高素质教师梯队， 逐步建成一支规模适当， 素质优良，结构合理， 相对稳定， 能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
（二）
工程的组织管理 1、 加强组织领导。
成立 “骨干效应工程” 领导小组， 组长由学校主要领导担任， 副组长由学校分管领导担任。
成员由有关处室主任、 教研组长组成。
领导
小组具体负责学学科带头人、 骨干教师的选拔、 培养、 培训和管理。
2、 严格过程管理。
学校“骨干效应工程” 总体上采取动态管理的办法。
对于没有履行相应职责学科带头人、 骨干教师的培养培训工作 （三）
骨干教师的培训 1、 创设平台：
为骨干教师的成长创设相应的教学交流、 研讨的平台， 比如：于三校结对帮扶、 定期开展全校性的公开课、 研究课等大型的课例研讨活动， 促进培养对象之间的交流和提高； 开展教师与学生的对话， 促进教师和学生的交流沟通。
2、 课题训练：
由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上， 确定科研课题， 以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研， 藉此提高培养对象的教育科研能力， 也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。
通过此项教学形式， 推出一 3、 开展表彰与奖励。
荣获县市“名师、 学科带头人、 骨干教师” 称号的教师，学校给予一次性奖励， 并在晋升专业技术职称时分别加分， 对高层次的听课、 外出学习优先考虑。
本学期主要活动 本期的教研活动安排：
十月份：
1、 开展观摩课和达标课的活动 2、 课题研究小组开展活动 3、 启动骨干效应工程 十一月份：
1、 优质课评比活动 2、 课题研究小组开展活动 3、 送课下乡 的大型教研活动 十二月份：
1、 总结前期教研经验， 继续开展教研课活动。
2、 课题研究小组总结前期工作
元 月 份：
1、 各教研组工作总结。
2、 课题研究小组上交相关资料 。
3、 学校“骨干教师， 学科带头人” 的评选。
齐力中心小学
二〇一一年九月