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幼儿园植物角教案五篇【优秀范文】

文章来源:网友投稿 时间:2022-12-31 09:25:03

幼儿园植物角教案1  活动目标:  1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。  2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。  3.知道植物生长离不开下面是小编为大家整理的幼儿园植物角教案五篇【优秀范文】,供大家参考。

幼儿园植物角教案五篇【优秀范文】

幼儿园植物角教案1

  活动目标:

  1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。

  2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。

  3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  物质准备:

  1.多媒体课件。

  2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

  3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

  4.植物头饰。

  5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

  6.一袋泥土。

  活动过程:

  一、植物为什么会干枯

  1. 幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。

  引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

  2.小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。

  2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)

  3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)

  4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。

  5.小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。

  6.引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。”

  三、土是什么颜色的

  1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。

  四、土的其它用途

  1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

  2..小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。

  五、延伸活动与“土”交朋友

  让幼儿自由玩土。

  活动反思:

  活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。

  本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

幼儿园植物角教案2

  活动目标:

  1、关心了解植物生长的过程。

  2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  幼儿种植实物、照片、记录表、录像

  活动过程:

  一、交流种植植物的方法:

  1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱,小朋友们都非常关心这些植物,为植物做了许多的事情,谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?

  2、幼儿自由交流介绍

  预设:

  (1)容器的情况:大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)

  a、 (幼)可以用可乐瓶种洋葱,把洋葱架起来再放入水,这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问:问什么要架起来,有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)

  追问:洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?

  b、种在土里的容器,下面要打个洞,这样浇水太多可以从洞里流出来,大蒜不会烂掉。

  小结:原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?

  (2)使用工具情况,各种工具的名称和不同用途(照片)

  a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的,我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的,可以把泥土弄松,方便我们种植植物。

  b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问:你是用大铲子还是小铲子,它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)

  (幼)大铲子可以挖很多的土,小铲子只能挖一点点的土。

  追问:你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子,自然角的盆子小,用小铲子方便。)

  小结:不同的工具有不同的作用,适合用在不同的地方,有了工具的帮助让我们种植更方便。

  二、交流分享植物生长的情况:

  1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。谁来说说你的发现。

  2、幼儿介绍自己的发现:(用多种形式:幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)

  a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问:还有什么植物也是这样呢?

  b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有 长、大蒜的根有 长。(多种记录方法)(小棒、尺)

  师:是吗?我来比比看,真的,5厘米比2厘米长,有3厘米呢。(根据具体情况)

  c、(幼)我发现种在土里的大蒜,浇水的长的很好,不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)

  师:原来植物的生长需要水。

  d、放在水里的洋葱生长比较快,但是没有营养很快就会长得不好了。

  师:那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯,学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

  师:原来植物的生长需要营养。

  e、没有阳光照射,洋葱发芽后叶子是黄黄的。

  提升:光合作用。(找资料)

  小结:小朋友本领真大,观察得真仔细,发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样这些植物才能生长的好。那么除了这些,你们发现植物的生长还有什么秘密?

  f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

  师:这是为什么呢?

  (师):暖棚的温度比外面高,我们天天都测量温度,水里都结冰了很冷-1度,暖棚里温度也能保持5度,这样就能保持植物生长的温度了,那你们在哪里还看到过暖棚?

  (照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)

  三、观看录像:

  (1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。

  师;为什么要搭双层暖棚?

  师:是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?

  (2)花匠介绍。

  (3)师:我有个问题,到了晚上太阳下山了,天气很冷,暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?

  小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)

  (4)师:你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

幼儿园植物角教案3

  活动设计背景

  在这个变化莫测自我的社会里,孩子们对环保意识非常薄弱,在生活中,随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草,更多人类还在砍伐树木,导致地球灾难越来越多,为了让更多的人关注保护树木的重要性,我们从孩子开始教育,从身边开始教育。

  活动目标

  1、通过了解植物的生长情况,让幼儿知道保护环境的重要性。

  2、培养幼儿从小保护环境的意识。

  3、初步了解植物的陪护方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  教学重难点

  1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)

  2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)

  活动准备

  1、联系园林师与社区合作

  2、灌浇植物的水桶若干

  3、制作“保护植物”的标志

  4、植物图片若干

  活动过程

  开始(导入)部分

  一、师幼谈话,让幼儿了解树木的成长过程

  1、“小朋友,今天我们来到了社区,这里有很多很多花草、树木,首先,我们先来观察一组图片,来看一看这些植物是怎么生长的。”

  2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

  (1)教师引导幼儿观察并提问:“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”

  (2)提问:“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树,需要多少年?”(我想需要10几年。)

  教师小结:对,小朋友回答的很好,一颗大树需要10几年,有的还更久20年、30年,所以树木需要我们大家的爱护和栽培,如果,经常破坏它,我们身边的绿色植物就会越来越少,我们的环境会越来越差。

  基本部分

  二、通过问答形式,让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

  1、提问:“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气,供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子,把风挡住。)

  教师小结:小朋友们都说得很对,树是我们人类生存必不可少的植物,它不仅能给我们带来人类所需要的氧气,还能绿化环境、美丽城市,所以我们大家要保护树木、保护环境。

  三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲,我们要怎样保护树木

  1、社区阿姨提问:“小朋友们,*时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有,工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)

  社区阿姨总结:小朋友们真聪明,一颗树长大需要我们去浇水,还需要我们去帮助它们修剪,怎样我们的环境就更加美丽、整洁了,所以,小朋友们*时,也要爱护植物,让它们也和我们一样快乐的成长。

  结束部分

  四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

  1、教师提问:“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水,然后把保护植物的标志贴在上面,让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。)

  活动延伸

  五、活动延伸

  1、组织亲子活动,让家长和孩子共同养护社区植物,共建美好家园。

  2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

  教学反思

  1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识保护环境的重要性。

  2、在教学活动落实中,有很多孩子因为对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

  3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学知识。

  4、如果重新上本次课程,我会在开始部分先让孩子们观察社区树木,再通过图片来讨论,让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

  5、我在教学本次课程中,老教师们的评价是:

  (1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有一定的效果。

  (2)师生能互动

  (3)导入部分吸引力欠缺

幼儿园植物角教案4

  设计意图:

  自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题,怎样让孩子真正的走进自然角,承担起自然角中的主体责任,让自然角不再是一种简单的植物的摆设,让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的,从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题,将自然角和我们的课程能够结合起来,这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角,但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况,要么就是长期的忘记浇水,要么就浇过多的水,因为他们不了解浇水的方式方法,因此,让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水,该怎么样浇水。

  活动目标:

  1、通过实验观察,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

  2、萌发对植物喝水现象的探究热情,初步学会照顾植物的简单方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过实验,了解植物喝水的秘密。

  活动难点:

  能准确表达自己观察到的科学现象。

  活动准备:

  1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

  2、植物根吸水的视频,植物茎吸水的ppt。

  3、两位幼儿一组实验材料:已经吸水的芹菜,放大镜一个。

  活动过程:

  (一)观察图片,了解万物生长离不开水。

  1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景,(同一张),

  问:他们在干什么?(喝水),为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水,那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?

  梁老师带来了一株芹菜,我们来猜一猜,它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?

  (二)实验验证,引发孩子探究热情。

  1、PPT呈现实验结果,问:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

  小结过渡:原来植物是靠根来喝水的,那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?

  2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里,现在大家一起再来看看,出示植物喝水前和喝水后的变化,(出示芹菜喝水现象对比图)

  问:你发现了什么秘密?

  小结:原来植物是靠茎部来传输水分的,植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家,来解剖一下芹菜的茎。

  (三)、合作探究,了解植物茎的运输功能。

  1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

  2、讲解操作要求:两人一组,先把把芹菜横着剪,纵向剪,然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样,等一会和大家一起分享。

  3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点,纵切时看到红色的线。

  4、集中交流、讨论,请你用红线上来画一画你看到的。问:你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?

  5、出示一捆的吸管。

  小结:植物的茎纵向看像吸管,有长长的通道。横向看有一个个小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

  (四)迁移经验,进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

  出示一盆腐烂的仙人掌,引导孩子观察:仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由,再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水,让它的根烂了)

  教师总结:

  虽然植物需要喝水,但每一种植物要喝的水都是不一样的,我们的自然角有许多植物,该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领:第一、土壤干燥需要水,第二将水浇在根部,要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

  活动反思:

  在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象,由于早上的芹菜都是比较湿,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知,所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了,让我有些局促,所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略,其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼,有些话说得有些啰嗦,孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

幼儿园植物角教案5

  情况分析

  随着社会的发展,保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育,使幼儿知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端,奠定一个扎实的基础,是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强,我们进一步结合劳动教育,组织幼儿自己动手美化环境,保护环境,使他们把初步的环保意识转化为自己的行动,并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天,为美化、净化环境,组织幼儿给种路旁的植物浇水,宣传绿色植物的好处,教育小朋友要爱护树木。

  活动目标

  1、知道“3月12日”是植树节。

  2、通过活动的开展,让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

  3、活动中培养幼儿的耐心、爱心,体验同伴间相互劳动的喜悦。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、 介绍植树节的相关活动。

  2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

  3、 提醒幼儿注意安全,知道要保护好植物,不能随便折断树枝。

  活动过程

  1、交代具体要求,告诉幼儿今天是植树节,我们将为路边的植物浇水,为环保出自己的一份力。

  2、幼儿提着水壶出发到路边。

  3、师提出要求,要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

  4、幼儿开始给植物浇水,教师巡回观摩并给予指导,引导幼儿用正确的方法。

  5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

  6、幼儿收好小水壶回园。

  7、互相交流体会,师总结活动。

  活动反思

  从活动的结果来看,我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识,而是重视让幼儿获得丰富的直接经验,让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的,其中的因果关系也基于思维可及的范围,幼儿可以通过自己的经验做出判断,获得正确的认识,作出正确的反应,从而调节自己的行为和习惯。

  虽然很累,但是他们很开心,一张张小脸干的红彤彤的,在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境,使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在,生活中的美丽点点滴滴,让我们的心更温暖,真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下!


幼儿园植物角教案5篇扩展阅读


幼儿园植物角教案5篇(扩展1)

——幼儿园植物角活动反思 (菁选2篇)

幼儿园植物角活动反思1

  植物角是幼儿认识自然界的窗口,它为幼儿提供了天天接触,长期观察、亲自管理、动手。陶冶了爱自然的美好情感。对植物角精心设置,科学管理,不但可以美化室内环境,更主要的它还是幼儿学习探索的阵地。

  在植物角孩子们都十分投入,认真的观察着。有给土豆浇水,大家有了分歧,有的孩子认为要只要放少些水,有的孩子则认为要多放些水。张凌枫就是其中之一。

  豪豪说:只要在杯子中放少些水,因为多放了水土豆会烂掉的。张凌枫说:不对,我觉得要在杯子中多放些水,因为要保证土豆有足够的水分,这样它才能长的好。豪豪反驳到:我们只要经常去自然角观察土豆,如果没有水了,我们就给它加水,要是一次放了太多的水,土豆会淹死的。张凌枫说道:要经常帮土豆加水,那多麻烦呀,还不如一次就多加点水呢!

  通过这样的观察活动中出现的争议,不仅让我们知道了孩子们的不同认识和想法,而且通过争论的结果,帮助一些原本认知错误的孩子纠正了想法,给了他们正确的概念。知道了如何在水中正确的养土豆,并且我相信通过这样一争议,他会将正确的方法牢牢记录下来。

  当感受到孩子们对某一事物有兴趣时,不是漠不关心,而是判断价值并正确作出回应,顺应着孩子们的兴趣,扩展孩子们的问题,使幼儿积累正确的生活经验,让孩子们对探究事物的兴趣和目的也越来越明显。我们要充分发挥植物角的教育作用,让孩子在植物角中获得更多的发现,让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘,目睹自然界的奇妙,从而体验发现的乐趣。

幼儿园植物角活动反思2

  为了更好地发挥自然角的教育功能,拓宽幼儿视野,让孩子进一步亲近大自然,机关幼儿园开展了各班自然角的展示活动。

  各班的自然角不光春意盎然,更是各有千秋,中班按照年龄特点每个班级种植了四种不同的蔬菜、豆类和植物,并使用了别具一格的材料进行摆放,其中有旧的篮球、饮料瓶、编织的小花篮、花盆、玻璃瓶、竹筒、水管自制架等,让幼儿观察这些植物分别在水、泥土、黄沙,在空气中的变化,还留下了很多观察记录。小班也同样种植和养殖了许多不同种类的植物,有多种常见的蔬菜和多肉植物,图文并茂,具有很强的直观感受,也便于幼儿观察和了解。

  这次自然角的展示活动是一次欣赏的过程,有是一次相互学习的过程,更是一次集体智慧的碰撞。让孩子接近自然,探索自然,使孩子们在小小的自然角中有更多的发现!


幼儿园植物角教案5篇(扩展2)

——幼儿园植物角提示语

幼儿园植物角提示语1

  1、清新空气吹,绿色树叶响,这样多美好,滋润众身心。

  2、芬芳来自鲜花,美丽需要您的呵护。

  3、让绿色看得见,让绿色听得见。

  4、青青绿草地,悠悠关我心。

  5、草木绿,花儿笑,空气清新环境好。

  6、小草给我一片绿,我给小草一份情。

  7、小草正在生长,踏入请想一想。

  8、青山清我目,流水静我耳。

  9、少一个脚印,多一份芳香

  10、绿色是我们的家园。

  11、天是蓝的",草是绿的,心是纯粹的。

  12、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。

  13、保护环境,少说多做,让校园成为绿色的殿堂。

  14、迈步留意地下草,掸指莫折枝头花。

  15、请您足下绕一绕,草儿向您笑一笑。


幼儿园植物角教案5篇(扩展3)

——幼儿园植物角标语

幼儿园植物角标语1

  1.素质高一分,形象美时分,社区是我家,关爱你我他。

  2.多一份呵护,多一片绿地。

  3.用真诚为半径,以尊敬为圆心。

  4.校园是我家,环保在我心。

  5.要想成绩好,动手又动脑,要想环境美,大家齐创造。

  6.欢迎新老师,欢迎新同学!

  7.新学期,新举措,师生共进,撒汗才能收获。

  8.高目标,高要求,教学相长,拼搏方可成才。

  9.多点文明,多点创新,让校园更美好。

  10.学习是首要,安全更重要。

  11.培养精英基地 开发智力乐园

  12.托起明天的太阳

  13.这里是孩子的乐园

  14.创建*安幼儿园

  15.关心爱心贴心

  16.启蒙明天播种未来

  17.这里是孩子的乐园

  18.创建*安幼儿园

  19.关心爱心贴心

  20.孩子开心家长放心

  21.健康活泼快乐


幼儿园植物角教案5篇(扩展4)

——幼儿园拼音教案5篇

幼儿园拼音教案1

  活动背景

  学习拼音最先要学习的就是声母和韵母,幼儿的学习能力有限,对于声母和韵母的学习也要一个一个的来,如果想要学好拼音必须要学好声母和韵母,这堂课是学习第一个单韵母a的一堂课。

  教学目标

  1、学会a、,读准音,认清形,正确书写。

  2、认识声调符号,掌握a、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

  3、认识四线格,学习使用四线格。

  重点:a的音、形教学。

  难点:掌握a的发音,学会a、的四声。

  教学目标

  1、学会a、单韵母,读准音,认清形。

  2、认识声调符号,掌握a、的四个声调,

  一、导入新课

  小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。

  我们先来学习a单韵母,齐说“单韵母”。

  二、 学习a单韵母的发音

  1、教学单韵母a

  (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)

  这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。

  教师示范发音,学生练习发音。

  指名读,齐读a。

  (2)认识四声,掌握a的四个声调

  “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。

  我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很*,记住:一声*。

  (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。

  (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。

  (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

  复习声调规律,齐背儿歌:一声*、二声杨、三声拐弯、四声降。

  幼儿园拼音a教案,语言是一切学习的基础,拼音是学习语言的基础,声母和韵母是拼音的基础,这一切的学习都说明一定要学好声母和韵母。这堂课首先学习第一个韵母a。

幼儿园拼音教案2

  教材分析:

  本课包括四部分内容:第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节bɑ为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画。

  设计理念:

  《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水*和学习特点,在安排上充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,培养学生的学习兴趣,提高教学效果。

  教学目标:

  1、 学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、 学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

  3、 学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

  4、 认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。

  教学重点:

  1、bpmf的发音方法。

  2、在四线格里正确书写bpmf。

  3、音节的拼读方法。

  教学难点:

  1、 区别bp两个声母的认读和书写。

  2、 声母和韵母的拼读。

  教具准备:

  课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。

  课时划分:

  两课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、 学会bpmf4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。

  2、 通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。

  3、 养成良好的坐姿和写姿。

  教学重点:

  1、bpmf的发音方法。

  2、在四线格里正确书写bpmf。

  教学难点

  区别b p两个声母的认读和书写。

  教具准备

  课件。

  教学过程:

  一、复习检查。

  “拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌:牙齿对齐:iii;嘴巴突突:uuu;口吹哨子:ü ü ü。加拍手伴奏。)

  〔轻松、愉快的拍手念儿歌,既复习了旧知识,同时也激发学生学习的兴趣,为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕

  二、学习新内容。

  (一)学习声母b。

  1、 出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?

  2、 出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。

  3、 老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。

  4、 个别读,师正音。

  5、 启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?

  6、 老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”

  (二) 学习声母pmf。

  1、 出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?

  2、 老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

  3、 老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。

  4、 点名读,师正音,相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)

  5、 开火车读。

  6、 猜口形。(同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)

  〔这一环节借助插图学习新知识,突破重点,使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡,易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕

幼儿园拼音教案3

  【教学目标】

  学习ZCS三个声母。能发准音,认清形。(重难点)

  【教学准备】

  教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

  【教学过程】

  教师:小朋友们早上好!今天给你们带了3封信,你们想知道信里面写了什么吗?

  幼儿:想知道!

  教师:那我们来一起看看信封里到底写了什么!

  幼儿:好的。

  教师:(分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看,然后开始教读。)原来是声母宝宝ZCS,他们想和我们做朋友,但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么,现在老师把它们的名字告诉你们,你们要用耳朵仔细听好了哦。

  幼儿:是声母宝宝ZCS(跟读声母ZCS)。

  教师:(拿出教学图卡,教幼儿认清声母的形,教幼儿读口诀。)现在你们知道了我们的名字,你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢,现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢?而且还有一个很好的听的口诀,可以让我们很快的记住他们的口诀。

  幼儿:跟读口诀:

  2字就像ZZZ,小朋友们学写字。

  半个圆圈CCC,仙人掌上长满刺。

  半个8字SSS,春蚕宝宝在吐丝。

  教师:小朋友们非常棒,一下子就读会了口诀,也认识了新的声母宝宝,他们说非常高兴和你们做了好朋友,而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢,他们现在都躲在了墙上的儿歌里,看看哪个小朋友最能干,能把他们都找出来。

  幼儿:(看儿歌图片,找出隐藏在字里的声母ZCS。)四、刺、丝、子、仔。

  教师:小朋友们真聪明,都能把声母宝宝找出来,为了鼓励你们,老师请你们做个游戏好吗?(说游戏规则)

  游戏:小鸭捉鱼虾

  目的:巩固对声母ZCS的认识。

  准备:小鸭头饰与幼儿人数相同的声母ZCS的卡片。

  玩法:老师戴好头饰,和幼儿围城一圈站好,圈内放写有声母ZCS的卡片,游戏开始,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”唱完歌后,幼儿跳到圈内捡字母卡,教师请幼儿说出捡到的声母是什么,再将字母卡放回圈里。

  幼儿:唱歌做游戏:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”

  教学小结:

  小朋友们开心吗?今天能和大家一起上课老师也非常的开心,还和声母宝宝ZCS做了好朋友,下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦?

幼儿园拼音教案4

  学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”,读准音,认清形,并能正确地进行书写。

  学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。

  读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音,记清字母的形。

  一、谈话导入

  上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?(an en in un ün)今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。

  板书: ang eng ing ong

  二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng”

  (一)学习韵母“ang”的音形

  1、出示书中第一幅图,问:这是什么?

  2、出示图下音节“yáng”。

  3、教师示范读“yáng”,学生随读。

  4、教师范读“ang”,学生随读“ang”。

  5、师讲发音方法:发“ang”音时,先摆好“ a”的口形,发“ a”,紧接着舌头往后缩,舌根抵往软腭,气流从鼻腔中出来,声音响,气流强,手指按着鼻梁有些颤动。

  6、学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。

  7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。

  8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的?

  出示卡片:

  三个字母依次出现:先出示“ a”,再出示“ n”,“ a”和“ n”组成的字母念什么?最后出示“ g”,合起来就是“ang”。

  注:教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片,让“ a”变为“e、i、o”,使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。

  (二)学习韵母“eng”的音形

  1、出示第二幅图,说说图的内容。

  2、出示音节“dēng”,教师范读,学生随读“dēng”。

  3、教师在音节中提出“eng”,进行范读,学生随读。

  4、师讲发音方法:以韵母“ e”的口形开始,气流从鼻腔中流出。教师范读“eng”,学生练习体会。

  5、请同学读“dēng”来巩固“eng”的发音。

  6、记忆“eng”的形:“eng”是由哪几个字母组成的?

  学生边说教师边演示翻动卡片,使“ang”变成“eng”,只从后边向前翻动“ e”纸片,“ng”不用动,即成为“eng”字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

  (三)学习韵母“ing”的音形及整体认读音节音节“yìng”。

  1、出示书中第三幅图:

  2、出示图下整体认读音节“yìng”,教师范读,请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同?

  3、告诉学生“yìng”是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。学生练习读。

  4、教师范读“ing”,学生随读。教师随时纠正不正确的读法。

  5、记忆“ing”的形:怎么记住它的形呀?随着学生回答教师翻动纸片使“eng”变成“ing”。

  6、采取多种形式读,巩固字母的读音。

  (四)学习韵母“ong”的音形

  1、出示图,这是什么?

  2、出示图下音节“zhōng”教师范读,学生随读。

  3、教师提出“ong”进行范读,学生随读,同桌互读。

  4、记忆“ong”的形:说说“ong”与前边字母有什么不同?

  教师翻动卡片使“ing”变成“ong”。

  三、书写韵母“ang、eng、ing、ong”

  1、自己试着练习抄写韵母。

  2、展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。

  3、教师强调3个字母要靠拢,不要写成“ a n g”。

  四、小结

  照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

  附:板书设计

幼儿园拼音教案5

  活动目标:

  学会" sh "声母,读准音,认清形,能正确书写。

  活动准备:

  课件、图片。

  活动过程

  一、复习

  1、顺序背诵学过的17个声母。

  2、读6个单韵母。

  3、带调的单韵母。

  二、借助插图学习声母"sh"的音形

  1、学生自己借助图学习声母的音形:

  2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?

  3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。

  4、字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

  5、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。

  6、出示"s sh "对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

  7、问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。

  三、 正确书写"sh"声母

  1、让学生自己观察"sh"的占格位置:

  2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?要靠拢,不能分开

  3、教师范写"sh",学生观察。

  4、学生练习书写"sh",教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

  5、学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。

  6、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。

  四、小结

  这节课我们又认识了1个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好!


幼儿园植物角教案5篇(扩展5)

——幼儿园教案:雨5篇

幼儿园教案:雨1

  探索:和雨有个约会

  小组生成

  目标:

  1、仔细观察雨,能说出自己的发现。

  2、感受雨中游戏的乐趣。

  重点:说出在雨中的感觉

  准备:选择雨天、自带雨具

  过程:

  一、自己穿戴好雨具准备出发

  今天我们去认识一下雨朋友,和雨一起做游戏。

  二、水中玩耍

  1、幼儿撑开雨具,在雨中散步,观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态,说说发现了什么。(雨水像一条条小河一样在雨伞上流)

  2、看看雨落在哪儿了,观察雨是怎么落下来的?雨落在什么地方?那些被雨落到的地方变得怎么样了?

  3、仰起头看看雨看,一滴滴雨点向你飞来了,伸出你的手臂,让雨点停在你的手臂上、让雨点停在雨鞋、手指头、手背上。

  三、伸出小手来接雨

  1、你能接到雨吗?伸出你的手,去接雨点吧。

  2、幼儿尝试用手接雨,会马上发现自己的手变湿了

  ★说说看,雨点落在脸上、手臂、手指头、手背上有什么感觉?(凉凉的、冷冷的、湿湿的…)

  3、和雨点说再见,*室。

幼儿园教案:雨2

  一、活动目标:

  1、了解自然界万物都少不了雨。

  2、了解水形态的不断变化。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、培养幼儿对雨的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  二、活动准备:

  1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60℃热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

  2、故事《小雨点旅行记》动画片。

  3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

  三、活动过程:

  (一)谈论:雨中出门的感受。 (5’)

  1、说一说:各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

  师:小朋友们,你们喜欢下雨天吗?喜欢或者不喜欢的理由是什么?(3—4位幼儿回答)(喜欢:天气变得凉爽、空气清新;不喜欢:出行不方便、空气潮湿阴冷。)

  追问:雨天可以做哪些事情?(1—2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。)

  2、思考:雨水会给我们带来哪些好处?(3—4位幼儿回答)

  追问:为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)?(1—2位幼儿回答)(春天种子要发芽需要雨水,小树长大、开花也需要雨水。另外,春雨下得少。)

  小结:雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中发芽,小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新,连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

  (二)实验:雨从哪里来?(15’)

  1、猜测(2’) (1—2位幼儿回答)

  师:既然雨水是这么重要,小朋友们,你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼:水蒸气升到空中后变成云,云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)

  2、实验验证(10’)

  师:我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!

  教师操作:(考虑到实验的安全性,全部过程由教师操作。)

  第一步:教师将热水倒进杯子里,让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板,让幼儿先看,再触摸,感受两个都是透明的,并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

  第二步:先用玻璃纸盖住杯口1分钟,让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾,实际是很多微小的水珠形成的,在显微镜下就看得清楚)。

  师:你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!

  第三步:再改用玻璃板盖住杯口2分钟,让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠,并且慢慢变大,如果时间够长会看到水珠最后会掉下去)。

  提问:为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠,而玻璃板上会形成大水珠?

  (水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高,玻璃板上的温度低,小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)

  3、解释实验,思考雨的形成过程(3’)

  实验记录:教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水,使海水经过太阳光加热变成水蒸气,水蒸气会往上升,碰到玻璃纸后就变成很小的水珠,这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的,杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后,玻璃板的温度很低,小水珠就会变成大水珠,最后就变成雨点落下来了。

  小结:雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气,升入天空温度降低就变成云朵,云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

  (三)欣赏故事《小雨点旅行记》。(10’)

  1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》(7’)

  导语:小朋友们,你们在看的过程中要注意,小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?

  2、从投影片“小雨点的亲戚”里,为小雨点找“亲戚”。(3’)

  提问:请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答)

  追问:说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(因为它们都是水变的)

  小结:水有不同的形态:气体、液体和固体,还有不同的样子:水珠、雪花、冰雹。

  思考:小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1—2位幼儿回答) (结束前可以把玻璃板拿起来,让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程,就像下雨一样。)

  四、活动延伸:

  请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

  五、活动反思:

  活动上下来整个过程还是比较顺利的,也存在一些问题:

  1、整个内容偏多,在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

  2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

  3、实验用的水杯有点小,由于天气冷,水温也降得快,会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定,玻璃板四周要包边,避免划伤手指。

  4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解,这个问题可以删掉的。

  六、附故事:小雨点旅行记。

  在蓝蓝的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又洁白又轻盈,里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面,心里想:一个人住在云房子里面多没劲呀,要是能到地面上去看看,那该多好啊!

  寒风大哥虽然总是板着脸,其实,他的心肠可好了,最爱帮助人。一天,当他从小雨点的窗前经过时,听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户,大声说:“小雨点,你不是想去地面上吗?那就打开窗户吧,我来帮你!不过,你要记住,你在地面上只能呆三天,三天后必须回来,好吗?”

  下雨点听了寒风大哥的话,高兴极了,别说三天,就是三个小时也不错呀!于是,他急忙打开窗户。哇,小雨点只觉得浑身一凉,好象被什么东西托着,慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近,小雨点想:不知我会落在哪里呢?没等他想好,只听下面传来“哗哗“的声音,小雨点落在一条宽宽的大河里。

  小雨点睁大眼睛,正好奇的东张西望,一个粗粗的嗓门响了起来:“小雨点,欢迎你来做客。”“你是谁呀?”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥,名字叫浪花,我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥,蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下;浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说:“瞧,那儿住着你的雪花表姐,她又文静又美丽。” “哇,雪花表姐!”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手,大声喊道:“雪花表姐,你好啊!我是小雨点,你听见我的声音了吗?”

  浪花表哥要赶路了,小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。

  小雨点一边走,一边欣赏河边五颜六色的花朵,突然,脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆,是谁这么坏,打我的头!”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头,苦笑着说:“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了,他呀,总是喜欢捣乱。”

  就这样,小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天,小雨点眯起了眼睛,他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀,不知不觉,三天的时间已经到了,准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热,浑身变的轻飘飘的,眼看就要升到空中了,他赶忙向浪花表哥告别:“浪花表哥,我要走了,再见!”“再见,小雨点,欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点,还真有点舍不得呢!

  现在,小雨点又回到了自己的云房子了,不过,他相信,自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过,最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园教案:雨3

  活动目标

  1、帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

  2、帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

  3、尝试创编。

  活动准备

  教具;《彩色的雨》图片,伴奏

  活动过程

  一、师生律动出场

  1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

  2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

  教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?

  让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

  幼儿欣赏散文,教师提问。

  (1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)

  (2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?

  (让幼儿初步感受散文的内容)

  三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

  (1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

  (2)幼儿欣赏散文。

  (3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

  *教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

  *教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

  (按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)

  *教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

  四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

  五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

  教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

  1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编

  2、请幼儿创编

  3、活动结束

幼儿园教案:雨4

  活动目标:

  1.引导幼儿画出多变的小雨点,即线条、点等认识。

  2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动重难点:

  幼儿画出多变的雨,点和线的运用。

  在活动中能选择不同颜色来画雨。

  活动准备:

  1.材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸

  2.《彩色的雨》课件。

  3.知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  教学过程:

  一、播放课件,引起幼儿兴趣。

  1.给幼儿讲述故事《下雨了》

  2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

  师:雨是从哪里掉下来的,是什么颜色的?小雨是什么样子的,大雨是什么样子的?

  3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)

  二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。

  1.师:有一片五彩的云轻轻的飘来了,它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏,三个手指点上去,笔尖轻轻点一点,小小的雨点儿落下来)

  2.这时候有个轻轻的声音传了出来,它说:“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。

  师:苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧,请幼儿上来试一试。

  3.西瓜说“下吧,下吧,下大雨吧,我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落,落下一条条小直线,大雨大雨哗哗下,大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。

  4.师:你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?

  三、出示自制五彩云的画纸,幼儿操作,教师指导。

  1. 一起欣赏老师的画,教师讲解幼儿要注意的地方。

  2.师:每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸,现在请每个小朋友都来试一试,在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!

  四、教师总结评价幼儿作品,结束活动。

  师:彩色的雨停了,太阳公出来了,彩虹姐姐也出来了,我们一起来看看你们的作品吧。

  教学反思:

  本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

幼儿园教案:雨5

  目的:

  幼儿乐意参加艺术活动。

  准备:

  范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。

  重点:

  体验艺术活动的乐趣。

  难点:

  用手指在纸的各处点画。

  过程:

  一、引题

  在花园里有两朵花在谈论自己的颜色。因为昨天下了一场五彩的雨,但是有很多花在哭,因为它们没有颜色。让我们小朋友帮帮他们好不好?

  二、教师示范手指点画

  三、幼儿操作;用手指蘸颜料,在纸上各处点画。教师巡回指导。

  四、体验作画的乐趣

  五彩雨下好了,我们闭上眼睛,小花要变颜色了。哇!小花都变漂亮了。


幼儿园植物角教案5篇(扩展6)

——《植物角》优秀教案3篇

《植物角》优秀教案1

  一、教育目标。

  通过给孩子们展示不同植物的样子,以及讲解它们的生活环境,让小朋友对大自然有更加全面的认识。

  二、教育准备。

  植物幻灯片。

  三、教育过程。

  1、课堂开始的时候,老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些;

  2、老师根据孩子的表述,开始引入今天的主题;

  3、老师给孩子播放幻灯片;

  4、老师根据幻灯片,给孩子们讲解每种植物的相关信息;

  5、老师让孩子们根据自己的听课,给大家带来对这些植物的认识;

  6、老师点评及总结。

  通过上面的幼儿园教案,会让孩子在课堂中间接认识更多的植物,让孩子更加热爱生活、热爱大自然。

《植物角》优秀教案2

  目标

  1、支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料

  2、感受植物的多样性、不同的叶和果实。

  3、 通过种植和料理,了解植物的生长过程,获得有关的经验,并解决遇到的各种问题。

  内容与材料

  1、内容:用大可乐瓶、油桶等废旧材料,制成各种列车,并种上幼儿喜欢的不同植物。

  2、材料:

  (1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形,再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好,这样就成了一个透明的窗口里面放入土,种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹,透明的窗口部分用来观察根的生长情况。再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。

  (2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型,并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。

  指导与要点

  1、利用适宜的时机,渗透废物利用的意识,提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。

  2、满足孩子制作需求,帮助孩子解决遇到的问题,将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。

  3、支持孩子们对植物的探索活动,允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。

  4、引导幼儿料理所种的植物,了解植物的生长过程。

《植物角》优秀教案3

  一、活动由来

  春天的时候,我带孩子们在滑梯上玩,思思小朋友从围墙边找来了几粒牵牛花的种子,一粒粒深褐色、三角形的小种子强烈地吸引着孩子们的好奇心。于是我和孩子们开始了寻找身边的小种子,尝试种植的活动。

  二、预设目标

  1、为幼儿创设一个与自然生物接触的环境,通过活动引导幼儿感受大自然的奇妙和物种的繁多。

  2、在养、种植活动中,引导幼儿发现动物和植物不同的生长方式,观察记录他们的`生长变化。

  3、喜欢探索周围的事物和现象,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

  4、培养幼儿对劳动的兴趣,学习简单的劳动技能。

  三、活动链接

  1、哪里有种子呢?

  2、说说种啥样的种子

  3、种植活动开始喽

  4、小种子的发芽记录

  5、奇妙的叶子

  6、种植园里来了新朋友——小蜗牛

  7、我们的新发现

  8、*收


幼儿园植物角教案5篇(扩展7)

——幼儿园小班区角活动反思

幼儿园小班区角活动反思1

  《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角游戏一直是深受幼儿喜欢的活动,也是幼儿一日生活中一个重要的组成部分。在这里面,他们可以自由的选择、自由的交往、自由的玩耍,幼儿的各个方面能力都能得到一定的提升。

  考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的分离焦虑产生,我们班设置了五个适合本班情况的区角,分别是:泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入手进行反思。

  1、先来说说泡泡书吧,顾名思义,这是小朋友用来看书的地方,在这里面,幼儿可以学会安静,可以学会与同伴分享好看的书,也能学会爱护物品的好习惯。但经过几次区角活动,我发现只有极个别的幼儿能从头坐到活动时间结束,大部分幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。这可能还是跟有些幼儿年龄有关。他们看不懂一些书,但又不知道怎么选择能看懂的书。因此随便看几下没兴趣就坐不住了。所以我打算把图书进行更清楚的一个分类,让年幼的孩子知道在哪可以拿到他们感兴趣能看懂的书。

  2、小小艺术家这个区角是美工区,幼儿能在里面任意用油画棒或者水彩笔进行创作和添画,也可以玩橡皮泥和串花。但是我发现幼儿进去过后经常性的在本子上乱画,或者看见别人玩橡皮泥那么他也会换成完橡皮泥。对于这种现象其实是我们老师的疏忽,幼儿还小,而且是新入园幼儿,可能对于创作这一块肯定很难,自己乱画着画着没个目标也会很无聊,所以我想在区角里投放一些有图案的纸,比如有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者模仿练习,这样幼儿的兴趣应该会更浓厚。

  3、宝贝电话亭相当于是一个语言区,在这里面,宝贝可以随意的表达与交流。因为是新入园幼儿,就想让会产生分离焦虑的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理慰藉的*台。一开始的使用效果不是特别好,没有幼儿愿意去里面。但是我让幼儿观察我是怎么玩那个传话筒了后,幼儿的兴趣就要更大一些。我觉得还有可能是这个电话亭从外观上还不够吸引幼儿,我会尝试把它再装饰得精致一些。或者增加烧烤摊,幼儿可以打电话订餐之类的。

  4、智慧城堡是一个益智区,我们在里面投放了小动物喂食、毛毛虫夹脚、小刺猬长刺、手指套圈、小动物吃什么、穿鞋带等发展幼儿手部肌肉、手眼协调和开动脑筋的教玩具。对于这个区幼儿还是蛮感兴趣的,因为动手的东西比较多,幼儿比较喜欢。但是我发现很多幼儿对于什么动物吃什么食物的这个游戏还不是特别明白,经常乱插食物给动物们。所以我打算在集体教学的时间再好好的给幼儿们上堂关于区分食物的游戏活动,让幼儿们明白游戏规则。

  5、玩具王国一直是幼儿们最爱的区域。我们设置的是个建构区,里面投放了积木,废旧的盒子和瓶子,还有幼儿的玩具。投放幼儿玩具是为了减轻幼儿的分离焦虑,因为是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼儿园。幼儿玩积木的问题不大,但我发现那些废旧的盒子还有瓶子几乎没有幼儿玩耍。我想应该是因为盒子的大小太杂乱,而且幼儿也不知道瓶子该怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子进行简单的包装,然后瓶子就收集统一的易拉罐,方便幼儿搭建,这样效果可能会更好一点。

  区角游戏材料投放和活动的问题是我会一直关注的重要问题,他是我们幼儿全面发展的`重要部分。经过这几次的区角活动,我确实发现了我们设置区角的不少问题。让我知道有时候光凭老师自己想象是不够的,还是要从区角的使用情况来一步步的反思一步步的改善。希望有了这次的反思,能让我们班的区角活动开展得更好。

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