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2023爱惜粮食勤俭节约教案,菁选2篇

文章来源:网友投稿 时间:2023-04-16 10:10:05

爱惜粮食勤俭节约的教案1  教学目标  1、会比较具体地写清楚事情的经过。  2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。  3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。  教学重点  仔细观察插下面是小编为大家整理的2023爱惜粮食勤俭节约教案,菁选2篇,供大家参考。

2023爱惜粮食勤俭节约教案,菁选2篇

爱惜粮食勤俭节约的教案1

  教学目标

  1、会比较具体地写清楚事情的经过。

  2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。

  3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。

  教学重点

  仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚。

  教学难点

  依据图画,展开合理的想象。

  教具:

  投影片 课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、揭示习作题目,明确.写作内容。

  二、明确本次习作要求。

  1、指名读“习作要求”。

  2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。(《这件事 》)

  3、这次习作有什么新要求?(一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作。)

  三、指导观察,口述图意。

  1、请同学们看图,图上画着什么时间?哪些人,在什么地方,发生了什么事情?

  2、这件事情的起因是什么?想象:小朋友为什么要去倒饭?

  3、爸爸、妈妈会怎么说?怎么做?

  (可联系的内容:(1)门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易:耘田--除草--施肥--收割--打谷--轧米;(2)学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》;(3)计算:以一人一天浪费一粒米计算,全国就要浪费十二亿粒米,约有五万六千多斤。)

  4、小朋友会怎么说,怎么做?(合理想象)

  5、这篇文章应按什么顺序写?哪些内容要写具体?

  参考提纲:

  起因:交代时间、地点、人物

  (略)事情发生的原因:倒饭--菜不好(或已吃饱等)

  经过:爸爸、妈妈:劝阻(做) 教育(说) (可设置情节,如爸爸发

  (详)小朋友:明白道理(说) 火,妈妈耐心教育。)

  结果:吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。

  (略)

  四、指导口述图意。

  1、依据参考提纲及习作提示,自己口述。

  2、指名口述,集体评议。

  3、同桌互说互评。

  4、指名优等生口述,集体再评。

  第2课时

  一、复习:这篇文章写时要注意什么?

  1、按事情发展顺序写。

  2、经过部分分几步写具体。

  3、看图作文要展开合理想象。

  二、学生打草稿,教师巡回指导。

  三、指名读草稿,集体修改。(经过是否具体?想象是否合理?

  四、同桌互改,再自己修改草稿。

  五、誊抄。

爱惜粮食勤俭节约的教案2

  活动目标:

  1、使幼儿了解粮食的生长过程。

  2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。

  活动准备:

  儒灵童教材

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

  2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

  二、新授课程

  1、"听"故事提问导入:小朋友,你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

  2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

  教师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

  故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后,羞愧极了,知道粮食来之不易,浪费是可耻的行为。小朋友,老师相信你们都是珍惜粮食的`好孩子。

  3、"看"动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

  4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)大米的生长过程是怎样的?

  (2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

  (3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学

  教师总结:小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。

  三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

  教师看图总结:小朋友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又浪费,让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

  四、游戏互动,巩固主题名称

  小鸡吃米粒

  准备:一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶

  规则:教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒",伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净,给与奖励。

  五、活动延伸,主题内化

  (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

  (2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

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