三年级语文下册第六单元集体备课教案1 一、教材分析： 这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：《父亲，树林和鸟》，《花是种给别人看的》，《植物之间的“爱”和“恨”》，《失踪的森林王国》和下面是小编为大家整理的三年级语文下册第六单元集体备课教案3篇,供大家参考。
三年级语文下册第六单元集体备课教案1
一、教材分析：
这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：《父亲，树林和鸟》，《花是种给别人看的》，《植物之间的“爱”和“恨”》，《失踪的森林王国》和两首古诗《小池》，《泊船瓜洲》。另外还有一个“积累与运用”。
《父亲，树林和鸟》这篇课文写了作者的父亲一生最喜爱的是——树林和歌唱的鸟。让人像是走进了优美的大自然，去感受鸟儿的呼吸，去聆听鸟儿的欢唱。
《花是种给别人看的》，《花是种给别人看的》讲了作者多次对德国人爱花之真切感到吃惊，因为他们认为花是种给别人看的，进而体会人们美好，淳朴的心灵。
《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普知识，让人们知道植物之间也可以相生相克。
《失踪的森林王国》这则童话，以森林王国变化前后的不同景象，以及它最后的消失，说明了人类对大自然的破坏是很大的，唤起了人们环保的意识。
《小池》这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。这首诗写的是小池。小池里有一股细细的泉水，水面上有树的倒影柔和的阳光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一只蜻蜓。抒发了诗人热爱生活，热爱大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》这首诗是宋朝诗人王安石的作品。全诗基调总体上是愉快，喜悦的，要引导学生体会诗人当时复杂的心情。
通过本单元的学习，重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
二、学情分析：
本单元是有关“人与自然”为主题的文章。三年级学生对这一方面了解不多。我们要向他们进行教育：地球是我们的母亲，是人和动，植物共同拥有的美好家园，因此我们每个人都应自觉保护她。节约用水，减少用电，不使用一次性用品等等。让他们开展一次环保宣传活动。
三、教学目标：
１、用自己喜欢的方式学会本单元的生字词语，并能准确书写，随文理解重点词句。
２、正确
流利
有感情地朗读课文，对学生进行环境保护的教育，教育学生从小树立环境保护的意识。
四、教学重难点：
重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
五、教具准备：
课文中的插图，生字卡片，相关的音像资料和文字资料。
六、教法，学法指导：
“积累与运用”教学时要重视学生学习方式的转变，让学生在自主的基础上去感悟，去发现，去探究。还要注意培养学生学习的兴趣，让他们掌握学习方法，让学生自己思考，自己质疑，自己释疑。教师的点拨要能把学生的思维引向深入。本单元的学习，重在培养学生探索的兴趣和意识。教师在教学中，要引导孩子在朗读中领悟内容，抓住课文中重点词句了解作者要表达的感情。
七、课时安排：
《父亲，树林和鸟》3课时，《花是种给别人看的》3课时，《植物之间的“爱”和“恨”》2课时，《失踪的森林王国》1课时，两首古诗《小池》，》，《泊船瓜洲》共3课时。另外“积累与运用”共4课时。
三年级语文下册第六单元集体备课教案2
教学内容：
三年级下册语文《小虾》
教学目标：
1、初步掌握塑料管的基本编织方法，了解其特性，学会编制小饰物——小虾
2、会使用基本的编制工具，如：剪子、镊子
3、在已学会的基本结——*结编的基础上进行创新编制，品味编制工艺的艺术魅力
4、在编制探究实践中，体会发现与创新的愉悦，提高动手实践能力
教学重难点：虾身的编制与胸甲组装及复眼的同步完成
教学准备：编制好的成品与半成品，有关小虾生活习性、种类的图片或影像资料，实物投影，废物利用的成品、剪刀、镊子、塑料管、钥匙环。
教学过程：
一、激情引趣
1、教师：今天我为大家带来一幅美术课上欣赏过的作品，它就是齐白石老先生笔下那惟妙惟肖的虾，（看资料）教师介绍：虾是一种节肢动物，分头部和腹部两部分，头部有触角，胸部有足，虾的种类很多，我们一起来认识一下它们。（看资料）这些美丽的小虾在大自然中愉快地生活着，我们喜欢它却又不能把它从他自己的故乡带走，那我们就来利用我们灵巧的双手自己动手编制一只小虾，让它可以时刻陪伴着我们。（出示成品）
二、观察发现，引导复习思考
1、让小虾游到你身边，教师发放每小组一只成品，共同观察成品小虾，你发现了什么？
2、小组汇报：原来小虾身体的编制方法与我们编制小手镯的方法相同，用的都是*结编。（板书：*结编）
3、你还记得*结编法吗？谁来带领大家读一读小口诀复习一下*结编法
左绳压中轴
出现小线圈
右绳压左绳
轴下钻线圈
拉紧成一个
反向接着做
4、除了*结编法的利用，你还发现要用到哪些制作方法？重点指导观察小虾的头部：
头胸甲：剪——一头尖、留小口
眼睛：穿——系扣、对称
触角：剪——细密
三、实践体验
1、你想不想自己尝试制作一只小虾？
我们一起来做好准备工作，教师指导截取塑料管（二短一长，二短做虾尾及中轴，一长编制虾身及眼睛）
2、提要求：
——正确、安全使用工具
——注意合理用料，保持环境卫生
——发现问题可以查找教材、资料，也可以寻求小组同学的帮助，
3、学生实践操作，一开始系第一个扣有困难，教师引导可以两人合作，互相帮助
4、谈谈你自己在制作过程中的.感受：（如：塑料管发涩，不好穿编，拉不紧等）
你能想出办法解决吗？有谁帮助了你？
5、针对问题教师重点指导，
——每一个结都要拉紧，两头同时拉，用力均匀
——塑料管尽量*整，一层压一层
——套头胸甲要从前向后套，注意背部对梯形的长边，尖头冲前
——掏眼睛时可以用镊子，打一个结即可，多余部分剪掉
四、学生再次实践操作，教师巡视指导
五、展示评价
1、小组展示，推选出最佳作品班级展示，教师利用小印章鼓励优秀学生
2、小组内完成评价表，可以利用组内的小印章给自己和同学一个公正的评价
编制方法是：活结编（）*结编（）我找到编制规律了吗？我学会编制小虾了吗自评同学评教师评我很棒我可以待努力六、课堂小结，课后延伸
1、我们今天利用塑料管进行*结编制作了一只可爱的小虾，你打算让它在哪安家？教师引导出示：钥匙链、书包挂饰。
2、生活中还有许多类似的利用废旧材料及*结编方法制成的装饰品，（展示废物利用制成的装饰品或图片）你有什么新的创意？希望我们大家都能开动脑筋，发挥想象，利用身边这些看起来没有用的材料，利用我们在课上学会的方法进行再加工，制作成精美的工艺装饰品，使我们的身边少一些垃圾，多一些美丽，使我们的生活更加美好。
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