下面是小编为大家整理的2022年音乐教师师德事迹材料（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
音乐教师师德事迹材料3篇
【篇一】音乐教师师德事迹材料
教师个人师德事迹材料
任强
“学高为师，德高为范”，是每一个师范毕业生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
我是一名普通的小学教师。从教以来，我忠诚于党的教育事业，立志以奉献教育为人生之坐标；
以教书育人、为人师表为人生之追求；
以陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”为人生之楷模；
以无私奉献、无怨无悔来诠释自己对生活的理解、对教育的热爱。每当我站在那三尺讲台，我就有一种使命感和责任感，同时也感到漠大的光荣。我坚持以严律己，自觉地遵守《教师职业道德规范》，并以其衡量自己的言行举动，努力争做优秀的小学教师。
一、兢兢业业，致力教育
作为一名教师，我深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水，因而，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，我利用业余时间给自己充电。我喜欢学画简笔画，并将其运用于我的教学中来。我经常借来教学方面的光盘来观看，并作好笔记。我还经常上网查阅有关小学教学方面的资料，以提高自己的教学理论水平。对于一位青年教师而言，教学中总有这样或那样的问题。每到这时，我就会虚心向老教师和其他有经验的同行请教，这也使我收益匪浅。
在平时的教学中，我总是将教学大纲的要求置于至关重要的地位，围绕大纲制定准确、合理、详细的教学计划，并在深入钻研教材、全面了解学生的基础上，编写课时教案。力求教案的针对性强、灵活度大，富有创新意识。在课堂上，我总是兼容并蓄、取长补短地采用多种教学方法，运用多种教学手段，优化课堂结构，落实教学目标，致力于创新型素质教育课堂教学的探索与研究。
二、开拓创新，勇于教改
江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。我要成为一位勇于创新、敢于创新的教师就要立足于以学生为本，一切为了学生的发展这样一个宗旨。在教学中，我从学生的学习兴趣出发，紧紧抓住“兴趣”，努力挖掘学科自身的兴趣源，通过以唱助教、以玩助教、以姿助教等多种方法丰富课堂教学形式，吸引学生的注意力，唤起学生的兴趣，并最终使学生在宽松、无拘无束的氛围内，动手动脑、动口动耳。我还根据学生的年龄特点，采取不同的教育形式。低中年级学生活泼好动，我就设计孩子们喜闻乐见的活动，如画画、猜谜、竞赛、表演、唱歌来展开教学活动，让学生在玩中学到知识。高年级学生，我让他们分小组合作学习，自主探究，并采用任务型活动途径开展学习活动，提高了学习能力和学习效果。
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在教学中，我把我的一些想法运用到教学中去。如开展一帮一合作学习活动；
创设开放式的情景；
巧留课下作业等等。实践中，我慢慢积累了一些教学经验，使自己的教学水平逐渐提高。我相信只有不断的探索创新，我们的教育才能不断的进步。
三、尊重学生，用心育人
人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，我都特别小心，当他们有点滴进步时，我就创设真实动人的情境，用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解，我都能热情称赞。但课堂上也有学生的回答错了，这时，我从不漠然置之，而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力，不使学生感到难堪，要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生，我倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；
只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生，用“心”育人。每个学生都渴望进步，渴望得到别人的认可，学困生更是如此。因此，我总是尽自己所能，帮助他们进步。
四、爱岗敬业，勇挑重担
为了使学生们取得好的学习成绩，我每天忙着备课、讲课、批改作业、辅导学生，花费了许多休息时间，但我无怨无悔。俗话说“一分耕耘，一分收获。”在统考中，我所教的学生的成绩几年来都名列前茅，我的汗没有白流，我的付出终于得到了领导及社会的认可。
其实，我也只是做了我该做的工作，但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；
我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；
我的生活是精彩的，因为我有那么多可爱的学生。
通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
【篇二】音乐教师师德事迹材料
班主任的爱 妈妈的心
辛冲街中心小学 xxx
二十年前，我带着一颗质朴的心回到家乡的小学。二十年来，就像不曾放弃语文教学岗位一样，我也不曾丢下过班主任工作。尹建莉说：好妈妈胜过好老师，我认为好班主任抵得上好妈妈！
一上班我就主动承担班主任工作，直到今天走上学校管理岗位，分管我也不愿放下班主任的担子。2015年秋，学校要接受武汉市素质教育特色学校验收，领导考虑到我带四年级班主任，分管学校科研、师训和安全，还兼管特色校档案资料整理工作，怕担子太重忙不过来，开会讨论我当年不带班主任，校长的话刚讲完，我当场嘀咕：“我带了他们三年了，舍不得……”在场的同事都笑了。直到今天还有人笑我傻，不过我不后悔我当时的决定。我希望我能永远做好妈妈一样的班主任。
用当妈的心来当班主任，我努力让每一名学生都成为班集体的主人，把班集体建设成温馨和谐的大家庭。为了让更多孩子体验成功，又培养孩子“争的能力”，在班干部队伍建设上我采取了竞聘+轮流制，除了常规的岗位以外，我还创设了许多新型的岗位，比如“多媒体控制台大管家”“图书角值日生”“班规督促员”“降噪提醒员”等等，任期都是一个月。几年下来，班长这个“至高无上”的位置有半数以上的同学担任过。每个学生都充满自信，在不同的岗位上发挥所长，为班级服务，实现自己的个人价值。今年春季，我们班被评为市级先进班集体，我个人被评为辛冲街“最美乡村教师”。
如果说当班主任好比当家长，那么在学校里，我们老师其实就是他们的爸爸妈妈。一次，留守儿童杨柳在英语课上突然发高烧，英语老师找到他奶奶的电话，可是打不通，最后找到我这里。我立即放下手中的工作，把杨柳送到医院，当杨柳的病情得到控制后，我再联系他的家人报平安。我从包里拿出我私人定制版留守儿童小档案，翻开杨柳的小档案，一下子就找到了他家隔壁的座机号码。因为他奶奶在家照顾他，一次聊天中说起过自己耳朵聋，杨柳的父母有时会打电话到隔壁喊她。这样找家长的事，对留守儿童来说是很常见的，当然难找着也是经常遇到的，只有做生活的有心人，才能当好班主任家长。
如果说当班主任好比当家长，那么在学校里，我们老师应比学生的血缘家长站得更近，贴得更紧。留守儿童中有很大一部分学生家庭情况特殊，比如我班江城来自组合家庭，父亲在国外务工，母亲在家照顾孩子和患有精神病的叔叔，江城还患有过敏性哮喘，医生说他的免疫力几乎为零，像婴儿一样脆弱。他总是一个人怯怯的，不敢走进集体活动，我看着心疼，对他便总是多一份关注。冬季晨跑担心他出汗感冒允许他慢跑少跑，夏季扇电扇担心他着凉随时注意开关，学校消防演练怕他吸入了烟雾提前让他去操场……我还常常买课外书和学习用品，用一些灵活的方式送给他，我带动班上其他孩子主动走近他，也引导他在接受被人帮助的同时试着帮助别人。慢慢地，江城变得自信了，笑容灿烂了，课堂上主动参与学习了，母亲节还送给我一张自制的贺卡……连他妈妈都感叹，夏老师比妈妈还细心！爱是人类最美好的情感，爱学生，让我收获着学生的爱；
我用爱陪伴他们成长，我自己也得到了成长。
用当妈的心来当班主任，最关键的是如何正确关爱每一名学生。2013年秋季的一天，我正在办公室备课，我班张文昊战战兢兢地跑到办公室告诉我他不小心把操场旁的提示牌弄坏了，看着这孩子的神情，我知道他没有说谎，不忍心批评他，安慰他说：“你做错了事主动认错，是个诚实的孩子。没关系，等放假，我们一起去重新制作一块。”三天后，一块全新的、有独特个性的提示牌立好了，竟然是张文昊在家自己设计，和爸爸一起做的！他妈妈还骄傲地告诉我，她儿子为了做好牌子，上网查找了不少资料。因为这件事，我在班上专门组织了一次班会，对全班同学进行了一次“主动认错，勇于承担责任”的主题教育。这些是很多孩子不具备的但恰恰又是社会将来必备的品质，我们必须要有前瞻性，着眼孩子的未来。学生不应是教师训斥的对象，而应是善待的朋友、呵护的孩子，他们的心灵是美好的，教师的言行影响着学生的成长。
有人说，当教师是辛苦的，当班主任的辛苦是当教师辛苦的平方，我认为，当教师是幸福的，当班主任的幸福是当教师幸福的平方。十八年来，我坚守平凡，习惯着包里放学生信息，习惯着枕边放教材、脑中装学生、心中想学校，也取得了一点点成绩，先后被评为新洲区新长征突击手、先进班主任、课外访万家先进个人、教育科研先进个人。
“不忘初心，继续前行。”作为一名基层教师，在今后的人生中，我将始终践行这样的治班之道、为师之道、做人之道。我从心底里觉得做老师、当班主任有无限的光荣和幸福，因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！我会踏着青春的脚步，沐浴那一缕春晖，谱写教育更绚烂、更美好的明天！
【篇三】音乐教师师德事迹材料
教师师德标兵事迹材料篇一：师德标兵事迹材料--用爱托起明天的太阳
有人说：选择了教师就选择了平凡；
选择了教师就选择了清贫。而她自从踏上那三尺讲台，就一直感到无比的光荣和幸福。刘丽老师，从事教育工作多年来，一直以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。在工作中她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。一、以身作则
“德为师之本”,作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。
刘丽老师时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。不管是工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，刘丽老师都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想。她把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，从而潜移默化地去影响学生。
多年来，刘老师始终以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。学生们由衷地在日记中写道：“刘老师不但教会了我们知识，而且还教会了我们怎样做人。”二、热爱工作
事业为重，用心灵育人，这是刘丽老师工作的真实写照。捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，刘丽老师用行动感染学生、带动学生、教育学生。
教育教学是教师工作之根本。在这一过程中与学生的接触最多，师德在这时的体现最为重要。刘老师担任班主任工作期间注重
班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。她所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀。
刘老师在做班主任期间她非常注重与学生的交流和沟通，也非常注重和学生家长的沟通，刘丽老师说，只有更多地了解孩子，才能在孩子的德智体美劳等方面给予更多的引导，帮助孩子更好的成长。三、团结同事
师德不光体现在与学生的接触中，在与同事交流合作中更能体现师德的高尚。刘丽老师与同事关系相当融洽，一直本着平等、诚信的态度与人交往，谁有困难找她帮忙，她都会竭尽所能。刘丽老师工作积极主动，总是挑最累、最有压力的工作做，为他人想得更多一些。
四、不断学习
随着时代的发展，人们对教师的要求越来越高。刘丽老师怀着时代的危机感、紧迫