下面是小编为大家整理的2022关于进一步加强对重点人员稳控工作实施方案（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
关于进一步加强对重点人员稳控工作实施方案3篇
第一篇: 关于进一步加强对重点人员稳控工作实施方案
2012年特吾里克镇清水河社区进一步
加强群防群治工作实施方案
为认真贯彻落实镇党委、政府有关进一步加强群防群治工作文件精神，保护人民群众生命财产安全，广泛动员广大人民群众参与社会治安管理工作，全面落实社会治安综合治理各项措施，维护辖区社会政治大局稳定，结合社区实际，经研究特制定群防群治工作方案：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，按照执政为民构建社会主义和谐社会的要求，解决群众反映强烈的治安问题，坚持“打防结合，预防为主，专群结合，依靠群众”的方针，广泛发动群众严厉打击各种违法犯罪活动，周密防范，齐抓共管，切实加强治安防范体系建设，大幅度提高人民群众安全感，提升人民群众对治安状况的满意率，进一步把平安创建活动引向深入，为创建平安社区，构建和谐社会营造良好的社会治安环境。
二、目标任务
建立健全群防群治长效工作机制，达到发案少，秩序好，社会稳定，群众满意。
三、工作措施
（一）提高认识，加强领导，不断增强做好群防群治工作的责任感、紧迫感。从维护辖区社会稳定，保障人民群众安居乐业的大局出发，把群防群治工作作为一项“民心工程”来抓，进一步统一思想，提高认识，增强大局意识、责任感和群众意识，把这项工作摆在重要位置，精心组织，周密布署，认真实施。一是要明确组织体系，将群防群治工作纳入重要议事日程，制定详细的发展规划，定期研究解决群防群治工作中出现的问题和困难，加强各种治安防范力量建设；
二是严格责任机制，建立健全防范工作目标管理责任制，层层签订责任状，确保群防群治工作有人抓，有人管。
（二）建章立制，多措半举，健全群防群治工作长效机制。群防群治贵在坚持，实际工作中，要坚持打防并举，以防为主，标本兼治的工作方针，建立健全各种工作制度，在全辖区社区干部包片区制度，认真组织群众开展群防群治工作。一是发挥公安机关职能作用。进一步加强社区警务室建设，指导群防群治工作的组织开展，督促建立健全安全保卫责任制，明确防范职责和防范重点，落实各项防范措施；
二是对行踪可疑人员、车辆进行认真盘查，同时要经常深入到单位、社区督促群防群治工作开展情况，确保各种防范措施落到实处；
三是必须建立义务巡逻队伍，加强巡逻力量，加大巡逻密度，做好治安巡防工作。
（三）强化群防群治组织管理，完善督导奖惩运行机制。
一方面社区由综治办牵头，班子成员带队，组成督导组，定期、不定期对各片区的群防群治工作进行督导检查，并进行评估，半年一总结，全年一总评，考核结果作为衡量其主要领导、分管干部工作业绩的重要内容和晋级评先的重要依据，对因工作不到位，措施不落实致使辖区案件高发、严重影响社会稳定以及治安混乱的实行综治一票否决，并追究领导责任。另一方面在检查中发现的缺岗、脱岗的领导干部要当场兑现罚金10至20元；
对成绩突出的单位和个人以及同违法犯罪分子作斗争的有功人员要给予表彰奖励。
（四）加强群防群治队伍建设。一方面要深入开展创建规范化治保会活动，整顿软弱涣散、没有活力的治保会，建议撤换一些不称职的治保主任或成员，对工作积极、认真负责的治保人员要全力推荐担任治保会领导；
另一方面要建立健全治安保卫组织，协调落实必要的经费保障，确保治保组织做到组织健全、力量到位、运转顺畅、工作落实、作用发挥，把治保组织真正建设成为各辖区群防群治工作的主体。
四、工作要求
1、广泛宣传，深入发动。充分利用橱窗、板报、宣传栏等有效形式进行广泛的宣传发动，动员组织广大人民群众积极参与群防群治工作，共同维护社会治安，构建和谐、稳定的社会环境。
2、加强基础建设。成立群防群治工作领导小组，各种档案资料齐全，有值班表、值班巡逻记录、奖惩措施等。
特吾里克镇清水河社区
二0一二年三月九日
第二篇: 关于进一步加强对重点人员稳控工作实施方案
关于进一步加强诚信校园建设工作实施方案
各小学、幼儿园：
为进一步加强中心学校诚信建设，营造诚实守信的良好风尚，主动融入县委、县政府深化打击整治电信网络新型违法犯罪工作，全力打造“诚信校园”，根据通知精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以深入开展诚信教育活动为基础，以褒扬诚信、惩戒失信为重点，以完善制度为保障，进一步加强中心学校诚信建设，切实提高我校师生员工及学生家长的道德水平，以教育诚信促进社会诚信，努力办好人民满意的教育，为打造“诚信校园”奠定坚实基础。
二、活动内容
（一）加强学校诚信建设，进一步创新德育教育途径
各小学、幼儿园要进一步创新学校德育教育途径，结合实际做好诚信建设“五个一”活动，把诚信教育作为学生思想品德教育和文明学
校创建的重要内容。
1.召开一次全员动员大会。各小学、幼儿园要在近期举行一次全校师生和家长代表及法治副校长参与的“诚信校园”建设启动仪式，进行动员部署，组织学习县委高向荣书记、县政府刘林霜代县长《致全县人民书》，人手一份，帮助师生、家长准确把握道德诚信的基本内容和要求，明确道德诚信是立身之本、做人之道，自觉投入到诚信建设工作中。
2.开展一次主题教育活动。通过征文、演讲、辩论、灯谜、班会、文艺演出等形式多样的诚信主题教育活动，引导师生进一步领会道德的意义和诚信的价值。
3.进行一次诚信考试检验。结合期中期末考试，采取无人监考、流动监考等不同方式，对学生诚信应考进行一次实践检验，以考风考纪来检验诚信教育的成效。
4.推选一批诚信先进典型。结合“美德少年”“校园之星”“最美教师”评选活动等，推选师生中的道德模范、诚信典型，用他们的先进事迹引导广大师生员工见贤思齐，择善而从，充分发挥先进典型的示范引领作用。
5.组织办好一个毕业典礼。毕业典礼是学生成长过程中的一个重要转折点，是很好的教育时机，可以让学生懂得感恩、责任、担当、诚信等重要内容。各小学要精心布置，周密安排，切实开好每年的毕业典礼，特别是在领取毕业证书前，务必与每位学
生签订《诚信承诺书》并作出庄严承诺。
（二）加强教师诚信建设，进一步提高教师职业素养
各小学、幼儿园要落实从严治教，加强师德师风教育，对教师的师德实行“零容忍”，以严格的纪律、高压的手段守住师德底线。
1.组织开展摸排清查活动。为防止极个别教师参与非法活动，各小学、幼儿园要对本校教职员工（特别是请假时间长、不在岗的人员）校外活动情况进行全面排查，做到人员清、去向明。县教育局已修订全县教职工请假考勤管理制度，各小学、幼儿园要加强教职工的考勤管理，对违反纪律的，要严肃予以处理。
2.健全师德长效管理机制。要建立和完善师德考核评估和师德责任追究等制度，切实做到用制度管人，按制度办事，形成制度化、规范化、常态化管理，杜绝教师不良从教行为的发生。同时，各小学、幼儿园要继续开展形式多样的教学技能大赛、师德演讲比赛，使修德与修业达到和谐统一，使教师的人生价值随着教育教学能力和教书育人效果的提高而升华，全方位树立教师为人师表、立德树人、德艺双馨的新形象。
（三）加强学生诚信建设，进一步提高学生的文明素质
各小学、幼儿园要以班级为单位，每学年组织全校学生积极参加诚信教育“五个一”活动，让学生扣好人生“第一粒扣子”。
1.订立一份“班级诚信公约”。组织各班学生全员参与，共
同商讨确定本班“班级诚信公约”，并全员签名，发挥同伴教育的示范作用。
2.选读一本与诚信有关书籍。各小学、幼儿园要将诚信教育纳入新生开学“第一课”的教育内容，科任教师要加强学科渗透诚信教育，班主任要组织学生认真选读一本古今中外有关道德诚信的书籍或多个诚信故事，通过诵读、讨论、撰写学习体会等形式，让学生感悟道德诚信对个人成长和社会发展的重要意义。
3.组织观看一部诚信教育片。组织观看历届感动中国人物颁奖典礼活动视频，认真学习获奖者（特别是诚实守信典型）的先进事迹，把他们优秀的精神品质和高尚的道德情操内化于心，外化于行。
4.开设一堂主题教育班会课。引导学生在具体的情景中，强化道德意识，明确诚信标准，树立以崇德守信为荣、失德失信为耻的观念，并教会学生辨别真伪、防止受骗，加强心理健康疏导，培养学生的抗挫能力。
5.开展一次道德教育实践活动。每学期，组织学生采用自查和互查的方式，对自身及身边的道德失范、诚信缺失现象进行排查，深刻剖析其危害性，并及时批评与纠正，中学生还应在此基础上形成实践报告，纳入学校毕业社会实践考核的重要内容。县教育局将在中小学生社会实践基地建设诚信文化教育馆，举办诚信文化主题展览，面向青少年普及诚信知识，弘扬和培育诚信文化。通过多种形式的教育实践活动，教育学生在家做个诚信的好孩子，在学校做个诚信的好学生，在社会做个诚信的好公民。
(四)加强家长诚信建设，进一步提高家长诚信道德水平
各小学、幼儿园要积极通过“小手拉大手”、家校互动等形式，影响带动家长诚实守信。
1.定期开展家校共建活动。通过召开专题家长会、“带法回家”、举办学校开放日等形式，引导家长配合学校共同抓好诚信教育，家校联动，密切配合；
通过组织开展“我心目中的好爸爸、好妈妈”“最美家庭”等评选活动，发挥“小手拉大手”的影响带动作用，通过学生带动家庭诚信美德建设，共同营造重信誉、守信用的良好风尚。
2.组建一支志愿宣讲队伍。学校要与所在村居联合，组建一支包括学生、家长、老师和社会贤达、司法工作者在内的志愿宣讲队伍，深入村居，经常性地开展普法教育、文明教育，以案释法，弃恶扬善，把人们心中的善更多地激发出来。要让学校成为乡村文明的主阵地，影响一方、教化一方，让文明之光照耀安溪的每一个村庄。
三、工作要求
1.强化组织领导。为全面推进中心学校诚信建设，县教育局成立中心学校诚信建设工作领导小组，名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：
。
各小学、幼儿园要相应成立诚信建设工作领导小组，制定工作方案，完善组织机构，分解活动任务，广泛开展“育诚信学生、塑诚信教师、创诚信校园、建诚信家庭”的诚信建设系列活动，形成上下齐抓共管的工作格局。
2.注重长效建设。要把诚信建设工作融入学校常规管理工作，结合单位实际，将诚信教育纳入“四个育人”（文化育人、教书育人、管理育人、服务育人）之中，与日常工作整合在一起，着力提升诚信工作实效。
3.加强宣传报道。各小学、幼儿园要通过网站、微信公众号、广播、宣
传栏、黑板报、手抄报等形式广泛深入宣传诚信思想以及学校开展诚信教育的相关活动，营造中心学校诚信教育浓厚氛围。要注意做好过程性图文、影像资料的收集和整理，并将开展活动情况及时报送中心学校办公室。
4.建立奖惩机制。要将诚信建设作为学校评选文明单位的前提条件。凡发生在职在编教职工或在校学生参与电信诈骗的，将实行“一票否决”，并严肃追究单位党政主要领导责任。要建立健全诚信评价机制，探索将诚信作为学生学业状况综合素质评价和教师师德评价的一项重要内容，逐步健全完善学生、教师诚信评价制度与体系。
5.强化督促检查。中心学校将适时组织专项督查，将督查情况列入校长绩效考评的重要内容，对活动开展成效显著的给予通报肯定，对工作不力的予以严肃问责。
中心学校
2016年10月21日
第三篇: 关于进一步加强对重点人员稳控工作实施方案
进一步加强行政调解工作实施方案
为充分发挥行政调解化解社会矛盾、维护社会和谐稳定作用，根据《X区人民政府办公室关于印发X区进一步加强行政调解工作实施方案的实施方案》（X政办字〔X〕9号）精神，结合我局实际，制定本实施方案。
一、切实提高对行政调解工作重要性的认识
行政调解是由行政机关主持或主导的，以法律、法规和政策规定为依据，主要以民事纠纷和行政争议为对象，通过说服劝导等方法，促使各方当事人平等协商、互谅互让、达成协议、消除矛盾的一种纠纷解决机制。各相关单位、科室要将行政调解作为重要的社会矛盾调处手段，充分利用行政调解工作优势，以化解人力资源和社会保障方面的矛盾纠纷为根本，健全行政调解工作机制，创新行政调解工作方法，形成调解工作合力，积极为全区经济社会发展创造和谐、稳定、有序的社会环境。
二、行政调解的范围、原则和程序
（一）范围。主要包括：行政机关或者法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织，与公民、法人或者其他组织之间产生的依法可以进行调解的行政争议；
公民、法人或者其他组织之间产生的依法由行政机关调解的民事纠纷；
当事人申请要求行政机关（授权组织）作为第三方主持或参与行政调解的纠纷；
需要行政机关参与调解的其他纠纷。
（二）原则。一是自愿原则。要尊重各方当事人意愿，不得强迫当事人接受调解方式或调解结果；
二是合法原则。要遵循法律、法规和政策，不得损害国家利益、公共利益和他人合法权益；
三是公平公正原则。要兼顾各方当事人的合法权益，平等协商处理利益纠纷，体现公平正义，行政机关作为当事人一方时，与行政相对人的地位平等；
四是注重效果原则。要追求“定纷止争、案结事了”的社会效果和法律效果统一。
（三）程序。根据案情复杂和调解难易程度，行政调解工作可分为简易程序和一般程序。对于案情简单、当场能够解决的争议纠纷，适用简易程序，行政机关依法当场制作行政调解书，并交付当事人；
案情复杂、当场不能解决的争议纠纷适用一般程序。一般程序包括以下几个步骤：
1.申请。行政调解可书面申请，也可口头申请；
可由一方当事人申请，也可由行政机关依职权提出，但必须征得各方当事人同意。
2.受理。收到行政调解申请后，应及时决定是否受理并告知当事人。已申请仲裁、行政复议、起诉或当事人有一方不同意调解的，不予受理。受理或不予受理申请，相关部门应在5个工作日内书面告知申请人。
3.调解。行政机关受理行政调解后，应当在调解7日前将调解的时间、地点通知申请人，告知当事人依法享有的权利、遵循的程序及相关事项。在查明事实，分清责任的基础上，分析并归纳各方争议的焦点，依据法律、法规、规章及有关政策，对当事人进行说服、劝导，引导当事人消除争议，达成调解协议。行政机关主持调解工作时，可邀请当事人所在的基层组织以及其他与案件有关的社会力量参加调解；
重大、复杂、群众关注度高的争议纠纷，可邀请相关专家参加调解，保证调解的中立性和客观性。对争议纠纷基本事实有异议的，行政机关可采取听证、现场调查等方式调查取证。当事人认为有必要的，可对调解协议依法进行司法确认。
调解达成协议的，行政机关依法制作行政调解书。对在规定时限内达不成调解协议或一方当事人不愿意继续调解的，行政机关应当及时告知当事人，并依法作出处理或引导当事人通过行政复议、仲裁和诉讼等渠道解决。
4.归档。行政调解案件要按年、月、日归档编号，做到一案一档。文书归档顺序为：行政调解卷宗目录；
行政调解申请书或口头申请笔录；
行政调解告知书；
有关证据材料；
行政调解协议书或行政调解终结材料；
送达回证；
卷内备考表等。
三、建立健全行政调解工作机制
（一）建立完善行政调解工作机构。行政调解按照“归口调处、谁主管、谁负责”原则，成立行政调解中心：主任由局长担任，副主任由分管法制工作的局领导担任，成员由局机关各科室、局属各单位相关负责人组成，行政调解中心办公室设在局政策法规科，负责行政调解工作的指导协调、统计报告、考核评估等日常工作，案件登记、申请受理、调处回访、立卷归档、信息报送等具体工作由各职能科室、单位负责。
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