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新媒体视域下的大学生国防教育工作探究4篇
新媒体视域下的大学生国防教育工作探究篇1
新媒体视域下高校大学生思想政治教育创新思考作者：邓妙卿 刘联军来源：《传媒论坛》2018年第12期
摘 要：当前，新媒体数量不断增多，特别是网络媒体，对人们工作学习、日常生活产生了很大影响。思政教育作为和谐社会建设的重要支撑，具有十分鲜明的价值指向性。为了能够充分发挥新媒体对高校大学生思想政治教育的积极作用，须正确认识新媒体在高校思政工作中的应用现状及困境，分析提出二者深度融合与创新的对策，对于促进大学生全面发展具有现实意义。
关键词：新媒体；
高校大学生；
思想政治教育；
创新；
问题
中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2018） 12-0-02
随着我国科学技术不断发展，新媒体已经融入到了人们生产、生活的各个角落，其中就包括教育领域。高校作为思想引领、文化传承的重要阵地，肩负着培养祖国未来人才的重要使命，高校大学生的思政教育工作也就显得举足轻重。对于大学生来说，他们的文化水平较高，对新鲜事物接受度更快。新媒体依托互联网络以其内存大容量、更新速度快、传播范围广等特点，正在全面走进大学生的学习与生活，不仅影响着他们的思想认知，也改变着大学生的生活方式。
新媒体借助互联网的开放性特点，对高校思政工作的积极作用和负面影响同时存在，科学利用新媒体对大学生的学习提升、思想认知具有重要的推动作用，但同时互联网也存在着良莠不齐、真假难辨的信息，这些负面信息同样传播迅速、影响广泛，对高校思政教育工作提出了巨大挑战。
一、高校大学生思政教育中新媒体的应用现状
数字化教育是如今教育事业改革重要的发展方向。通过分析思政教育信息化发展现状来看，由于高校信息化建设与新媒体发展的不对称性，大多高校思政教学依然沿袭传统教学手段，即使是采用了新媒体技术，也只是替代了黑板的作用，尚未完全发挥新媒体的众多功能。很多高校也基于互联网络建立了相应的学习、教育平台，因其内容陈旧、方法单一、用途受限等原因，导致访问人数较少、教育效果并不明显，甚至处于搁置状态。
新媒体视域下的大学生国防教育工作探究篇2
中央印发的《公民道德建设实施纲要》要求：“要引导人们发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。”中华民族五千年的文明史昭告世人，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力。弘扬爱国主义精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。
我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。国际国内形势正在发生深刻变化。在新世纪新阶段里，如何处理经济建设和国防建设的关系，是事关我们国家安全与发展的重大战略性课题。江泽民同志在党的十六大报告中强调要“加强国防教育，增强全民国防观念。”在学习贯彻十六大精神的过程中，我们一定要从战略的高度，充分认清深入开展全民国防教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把国防教育搞扎实。
把国防教育搞扎实，必须坚持以“三个代表”重要思想为指导。“三个代表”重要思想是统揽党的建设和军队各项工作的根本指针，也是指导我们搞好国防教育的行动指南。开展国防教育，目的在于增强全民国防观念，提高公民素质，促进国防建设与经济建设的协调发展，维护国家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民国防教育这一关乎国家安危、民族兴衰的大事，就是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，就抓住了国防教育的根本和关键，也才能把握国防教育的正确方向。
把国防教育搞扎实，就要坚持与时俱进，开拓创新。在我国社会主义现代化建设的新阶段，面对国际形势的新变化，我们在进行国防教育时，必须根据不断发展变化的实际，认真研究新情况，总结新经验，指导新实践。比如，国防教育要紧紧抓住爱国主义这个主题不放，并要给爱国主义赋予新的时代内涵；
要紧紧抓住领导干部这个重点不放，强调党政军各级领导干部必须带头接受国防教育；
要从中小学学生抓起，下功夫打牢国防教育的根基；
要充分运用大众传媒和群众喜闻乐见的形式，让国防观念植根于群众之中；
要搞好法规建设，坚持走依法搞好国防教育的路子；
要以扎实有效的活动为载体，把国防教育与经济建设、双拥共建和执行急难险重任务结合起来等等。只要我们认真研究和把握国防教育的特点和规律，就一定能把国防教育的质量大大提高一步。
把国防教育搞扎实，需要形成齐抓共管的合力。国防教育是一项巨大的社会工程，需要党政军各机关、工青妇各群众团体和教育、宣传、出版等各部门通力合作。在这方面，军队有着义不容辞的责任，特别是省军区系统更要发挥好协调作用，要在搞好自身国防教育的同时，紧紧围绕国防教育的目标，结合民兵政治教育和组织整顿、军事训练、执行勤务，结合征兵工作以及重大节日、纪念日活动等，切实抓好对民兵预备役人员的国防教育，并要确保人员、时间和内容的落实。驻军部队要根据《国防教育法》的要求，研究制定支持地方开展国防教育的具体办法和措施，并要根据需要和可能，积极为当地有组织开展的国防教育活动选派军事教员，提供必要的军事训练场地、设施等便利条件，与地方政府一起努力把国防教育工作落到实处。高校国防教育是爱国主义教育的有效载体。首先，国防教育的核心就是爱国主义教育。因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念，而国防意识是以爱国主义为精髓，以国家防卫问题为中心的理性意识，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以确立的精神根基。其次，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族命运的大事，最能在青年学生中引起强烈的共鸣，激发出他们强烈的爱国热情。
国防教育对学生德、智、体全面发展有着积极的促进作用。国防教育本身就是爱国主义的有效载体，具有发展德育和体育的功能。就智育方面说，其功效也是非常显著的。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识”。“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”《决定》深刻地阐明了智育工作的重心，就是“激发创新意识，培养创新能力”。国防教育对于推进这一工作具有重要的作用。国防教育所依托的学科体系是军事科学。现代军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性学科。军事斗争的残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点。而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉和动力。学习军事科学，不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高创造力和综合思维能力，促进智育的发展。
以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是，前者对受教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统一。它既激发受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；
又靠强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练的目标。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性，有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出，国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。在高校国防教育中不仅要注重培养学生的国防意识，增强学生的国防知识和技能，更要发挥国防教育学科的特点和优势，在“综合育人”上下功夫，以促进学生全面发展，从而提高学生在各种场合自觉维护国家利益的能力。
面向二十一世纪，我们不得不警惕。当今国际大环境是一超多强。超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有真正太平。战争的威胁时刻存在。国际力量对比的严重失衡和军事干涉主义的抬头都说明了实力政治和丛林法则仍然适用于今天的世界。和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！
新时代的高校大学生应该做到把分析国际形势和我国周边的安全环境同国防素质教育的丰富实践结合起来，以求充分认识到依法普及和加强国防素质教育，对维护国家主权和安全，促进国防建设和社会主义精神文明建设的重要意义和作用，从而使贯彻执行国防素质教育成为全体高校大学生的共同责任，成为每一个高校大学生的自觉行动。也只有这样，国家建设才能实现物质文明和精神文明双丰收。
新媒体视域下的大学生国防教育工作探究篇3
关于新媒体视域下大学生思想政治教育载体的创新
作者：关萍
来源：《世界家苑·学术》2017年第02期
摘要：现代高校的师生在生活和学习中新媒体俨然成为了生活中不可或缺的部分，但是由于新媒体具有多元化的特点，如何更有效的展开高校思想政治教育工作成为一项是重要的内容。积极应对在新媒体视域下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战，对新媒体视域下大学生思想政治教育工作具有推动作用。秉承着新媒体“取其精华，去其糟粕”的精神，利用新媒体这个媒介对当道大学生的思想政治教育的方法进行新的探究，对扩大知识面、丰富教材、增加教育的实效性都有进步意义。
关键词：新媒体；
大学生思想政治教育；
载体；
创新
一、前言
随着社会不断的进步，科技也迎来了创新和改革。互联网生活就在我们身边，高新科技的问世引发了一场新的信息革命，同时伴随着QQ、微信、微博、贴吧等网络交友工具存在于互联网、智能手机、网络电视和移动互联的新媒体中，欣欣传播方式又引来了新的变革。传统的思想政治教育方式已经不适应当今社会的发展要求，因此要求教育工作者改变传统的思想政治教育思维模式，充分利用互联网的优势，宣传和引导正确的社会主义价值，使高校思想政治教育具多元化和多层次的特点。在新媒体视域下，充分运用新媒体的导向功能，利用其积极的一面推进思想政治教育工作的创新和发展。高校思想教育工作者要顺应时代的发展，积极改进思想政治教育方式，为大学生的思想政治教育工作开创新的局面。
二、新媒体在当代大学生思想政治教育上的特征
1.多样性
互联网的普及给大学生的生活和学习提供了一个新的交流与互动的平台，当大学生出现疑惑、不解和问题时，便于及时与教育工作者进行交流。而且现在大学生随之可以通过QQ、微博和微信一些社交平台发表自己的观点、针对当下的热点话题和社会现象展开讨论。因此，互联网平台不仅仅是生活软件，其中更为教育工作者带来一定的启发和深思。
新媒体视域下的大学生国防教育工作探究篇4
新媒体视域下大学生思想政治教育创新初探
作者：王晓娟，孙爱春，任凤琴
来源：《学理论·下》2017年第10期
摘 要：新媒体作为一种全新的传播方式，具有开放性、交互性、快捷性、虚拟性等鲜明的时代特征，不仅能打破大学生思想政治教育的时空界限，而且在一定程度上丰富思想政治教育的载体，有利于提高思想政治教育的针对性。然而，新媒体带来机遇的同时也提出相应的挑战。高校应充分发挥新媒体传播多样化的优势，建设积极向上的校园新媒体文化，强化教育者和受教育者的媒介素养，以实现新媒体视域下创新大学生思想政治教育的目标。
关键词：新媒体；
思想政治教育；
创新
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）10-0251-03
随着科学技术的进步和发展，人类进入信息化社会，新媒体时代的到来对大学生的学习方式、生活方式和思维方式都产生了非同寻常的影响。同样，新媒体也给大学生思想政治教育带来机遇和挑战，如何在新媒体环境下创新大学生思想政治教育是高校面对的新课题。
一、新媒体传播的时代特征
新媒体是利用数字技术、网络技术、移动技术、通过互联网、无线通信网、有线网络、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。因此，与传统的传播媒体相比，新媒体具有鲜明的时代特征。主要表现在如下几个方面。
第一，开放性。首先，在传播时间上，新媒体信息的传播可以不受时间限制，更新和传播的速度极快，人们可以及时便捷地接收信息和新闻，了解国内及世界的新动态，享受信息的即时性。其次，信息的传播方式也是开放的，无障碍的，在虚拟空间内，信息不会随着时间的流逝而消失，只要需要即可快速调取。再次，新媒体发布的信息海量，内容包罗万象，种类极为丰富多样。同时，新媒体更加注重个性化，每个人都可以相对自由地在传播平台发表自己的言论和主张，转载别人的观点等。
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