停课不停学教师线上教学感悟（5篇）停课不停学教师线上教学感悟 停课不停学教师网上培训心得体会（通用7篇） 停课不停学教师网上培训心得体会（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体下面是小编为大家整理的停课不停学教师线上教学感悟（5篇）,供大家参考。
篇一：停课不停学教师线上教学感悟
停课不停学教师网上培训心得体会（通用7篇）
停课不停学教师网上培训心得体会（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的停课不停学教师网上培训心得体会（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。停课不停学教师网上培训心得体会1那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受很多很多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点陌生，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去？这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，非常的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。教学方法作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时候，我是非常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。总结虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然没有隔了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常非常多的教学
经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对。
作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。停课不停学教师网上培训心得体会2
一、教学过程1、课前准备。我会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。刚开始由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。2、每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。3、每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。当然直播教学也给我带来思考。教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。二、存在的问题
1、在线教学与辅导形式单一，缺乏与学生面对面交流，对学情掌控还不够具体。
2、家长监管力度参差不齐，少数学生不能按时在线看课和完成作业，且有越来月严重的趋势，造成两级分化较严重。
3、少数学生作业有抄袭现象，不能真实反映学习效果。4、随着形势好转以及人员流通、外出务工等，给在线学习带来更多负面影响。总之，学校会按时认真总结线上教学工作，对反馈上来的存在问题对症下药，及时推送一些小妙招、小方法的文章，教无定法，学无止境，我们教师在此次“停课不停学”线上教育教学工作中都能做到用心对待。停课不停学教师网上培训心得体会3第一阶段：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面线上教学一开始，针对采取何种形式，我们是进行了一番激烈的讨论的。因为河南省教育厅联合河南广播电视台每周一到周五在电视上播放河南省名校名师的直播课，并且排出了相对来说比较详细的课表。因此我们大部分老师都选择依靠名校进行线上教学。一来名师资源难得，平时想听也是听不到的。二来我们自己的教师直播教学零经验。两相一比较，肯定会更倾向于听名校课堂。再者，我们教师在家无课本教材、无教参、无电脑，属于三无人员，拿什么底气去给学生直播新课？好吧，每天早上一到开播前几分钟，我就在钉钉群里布置观课打卡，再去微信群里提醒大家做好观课准备，认真思考，做好课堂笔记等等。听完课，我就针对本节课的课堂重点给学生布置作业，下午学生提交的差不多了，就挨个给学生改作业，不仅全批全改，每天的评语里我还加上一句鼓励性的话语。变着法儿鼓励学生好好写，写好点。改完作业就在钉钉群里进行作业反馈。就这样过了两周，迎来了我们的第一篇作文：谈谈上网课两周来你的学习情况。看到学生提交上来的作业，我发现了大家听课方面存在的一些问题。梳理了出来：不能保证听课效率，容易分心、走神；语文课上老师提出问题后不给思考
的时间就说出答案；换老师太勤，刚适应了一个老师的讲课风格就又换了一个等等。他们提出的建议是：希望闫老师安排直播。
看到她们这么直白的建议，我又喜又惊。喜的是感受到了大家对我的`信任与依赖，惊的是我并没有做好准备呀。此时的我虽然已经把全册教材打印了出来，但手中并没有教参。不敢信口雌黄。但左思右想，还是决定启动自己的线上第一次直播了，题为《心系阳光逆风成长》。我准备把两周来的作业情况进行下反馈，并引出“我为什么要写作业”这个话题引发学生思考作业的意义。
第一次直播，我真的非常紧张，我做了四个小时的课件。把我想表达的内容尽量都写进了课件里。直播时长竟然长达56分钟。语文老师就是啰嗦呀！当然我没露脸。直播完之后竟然有一种很奇妙的感觉，内心好舒畅。甚至觉得直播很好玩！这一天是2月28日，真是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
第二阶段：一入直播深似海，从此变身小达人从2月28日第一次直播起，我便一发不可收拾。迄今为止我共发起了28次直播，12次视频会议。在此期间，我参与了学校组织的几次网络教研，对我的直播教学也起到了一定的指导作用，我由一开始的不敢露脸儿，到后来的每天露脸儿，由一开始直白的开场到后面的趣味开场，由发起直播到发起视频会议。我的直播教学一直在摸索中前进。不露脸的时候，我感觉自己和学生之间不仅隔着一根线，还隔着厚厚的电脑屏幕，师生互动起来不够坦诚、亲密。所以在一番简单的装束之后，我露脸了，同学们看到我，都显得很兴奋。因此，以后每天，我除了精心准备课件外，还会精心把自己收拾一番，以最好的状态出现在孩子们面前。每次直播前五分钟，我会上线，一方面是等人，一方面是预热，这五分钟，我会播放我自己录的各种诗歌美文，供大家欣赏，如果恰逢节气，我会把有关节气的知识讲给大家听。从3月28日开始，我带领大家进行了“四大名著阅读打卡”，我又解锁了“班级圈”的功能，每天在班级圈里发布我今天的阅读内容，同学们也用语音或文字的形式讲解他们今天阅读的内容。至今已坚持了22天。
我希望孩子们能真正地读完其中一本并有所收获。一开始，我们都习惯用直播的形式给大家讲题，但直播的话基本
上是老师一个人在那里叨叨，大部分学生不互动、不申请连麦。后来同事又推荐了“视频会议”，开视频会议不仅可以看到每个在线学生那头的动态，而且可以想让谁回答问题就让谁回答问题。哇偶，这个功能简直太赞了！但他致命的缺点是，会把人卡出来。后来我就又切回了直播的形式。总之，通过一路摸索，我摇身一变，成为钉钉群里的“工作先锋”。
第三阶段：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索所有的新奇事物，一开始大家都兴致满满，时间长了，便会倦怠。网课也是这样。经历了一开始的排斥，后来的新奇有趣，到现在，新鲜劲儿过去了，老师和学生都会有些疲惫和迷茫。在线人数总是不能达到100%，作业总有那么一些同学不提交，老师批改过后的作业总有人不订正，老师讲过很多遍的知识为什么还不会？老师让连麦时总是那么几个人……啊啊啊，怎么办？要疯掉！线上家长会跟家长们说得很清楚，没完成作业的同学的名单天天往家长群里发，电话也打了好几遍，但是，情况依然很不理想！我开始怀疑自己，到底是哪里出了问题，学生为什么不学？直到有一天，我爆发了。那一天，我本身情绪也不够高涨。在讲题时，我一如既往地让大家申请连麦，结果，我说了好几次后，依然只有张艺鑫一个同学申请，我黑着脸让张艺鑫把所有的题讲完了。讲完后我的情绪就不好了，让他们在直播间留言说自己为什么不申请连麦？结果，只有9个同学说明了原因，其他40来个同学依然沉默。这次，我真的生气了，我的脸涨的通红，我像一头发怒的狮子。下了播就在家校本里布置了一项作业：小练笔《我为什么不申请连麦？》，不少于200字。我心里生气地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我这样是在耍小孩子脾气，但我真的咽不下这口气啊！晚上，当我看到大家的小练笔，我心中的怒气慢慢消散了，脸上也有了笑意，直到看到潘永胜的解释，我噗嗤一声笑了出来！哈哈，
他们的理由除了网卡、环境噪声大外，统统都是没自信、怕说错、怕同学们冷嘲热讽。就连我们班班长和经常被评为优秀作业的张怡嘉都这样说，我真是不明白他们为什么这么缺乏自信心。尽管如预料到的，还是有人不交，但我心中已经释然了，我不能真的跟他们生气，他们毕竟还是孩子。
第二天我又满面笑容地上线了。但是，我想出一个绝招，以后不用直播形式，不让自己陷入那么被动的境地。我就用视频会议的形式，我就看着你，我想让谁回答问题，我就点谁。你要是被卡出来了，你就再进来。你要是不敢回答问题，老师一点你，你跑了，那你就跑吧，出去做点别的啥，也比在这里滥竽充数的强。网课是一把照妖镜，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都会现出原形。网课是一块试金石，是金子是石块，一试便知。
遭遇了网课的瓶颈期，我现在面对接下来的线上教学会更从容，更镇定，我明白，不管是线上还是线下，形式虽有别，但初衷都是一样的。学习不是图个新鲜劲，学习来不得半点虚假，学习需有恒。教学是一场修行，不仅是教别人，也是一场自我救赎。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！停课不停学教师网上培训心得体会4
2月10日本是约定好与孩子们见面的日子，年前腊月二十二中午，仓促收拾了一下办工桌就走了，想着两周以后就回来了，没什么好收拾的，没想到这一别已是两个多月之久，这分别的日子还将持续，心里五味杂陈，难以言表。英雄们已经归来，胜利在望，见面指日可待。
线上教学，这本是教育的大趋势，但时机还未成熟。可是谁也没想到，在仓促中全国的大中小学生们都开始了网络学习，好在我们都年轻，适应力极好，现在对于直播已经驾轻就熟了。
在接到全体教师都要线上授课时，根据学校安排，我第一时间注册了CCtalk，用了一个晚上的时间，研究海主任在群里发的视频，文件，虽然没有进行直播尝试，但是坚信如果选择了这个平台，我一定要早早的学会，不能影响孩子们上课。接着后来，组内分工录制微课，钉钉班级群建立，解散重建等，毫无怨言，因为我知道，大家都在尝
试，这是一段艰难的路。临近开学了，河南省教育厅紧急出台文件，名校课堂为大家提供方便，我们的孩子坐在家里也能享受这么好的资源，所有师生都拍手叫好，为河南省点赞。
播出第一天上午，出现了很多小插曲，网络连不上，家长们焦急，我也是急的团团转，甚至有的孩子在家里哭鼻子，名校课堂，电视直播信号好一些，家里几个学生，电视只有一个，怎么办？我是个急性子，必须第一时间解决家长，孩子们的问题，不经学校安排，我第一时间决定10号下午就要在钉钉直播中试一试，效果好的话，就选择钉钉直播，结果学生反映非常好，首先熟悉我的声音，我的教学思路，虽然也有局限，不能很好的互动，但还是比单纯的.看名校课堂效果会好，于是在试一试的直播中立即与同学们达成一致，以后就利用钉钉直播上课，从2月11号开始，我就开始了网络直播道路，从此一去不返。
下面说一说，我的具体做法：周一到周五，每天坚持两场直播，上午电脑登陆钉钉直播进行新授课学习，下午利用手机支架钉钉直播，练习题的处理，方便板书，学生反馈较好。
1、每周提前发送课表，让学生做好准备，强调学生按照在校时的作息时间表进行线上线下的学习。每节直播课都会在微信群提示，课前十分钟要钉钉签到，必须上传照片，要求：课前准备，学习环境，个人着装都要入境。
2、课开始后，总是提醒学生把双手解放出来，一方面减轻电子产品对学生的伤害，另一方面能保证及时参与课堂中的书写。
3、利用两分钟时间会对没有按时签到的学生点名，课中会利用连麦，随机点名，拍照，语音等形式，保证学生的听课效率。
4、作业批改：主要用微信私信的形式进行。①形式灵活多样，教师全批全改，师改组长后组长批改组员，抽组批改，每组几号同学批改等相结合，不让学生有任何侥幸心理，同时批改后也会把重点放在练习题订正后的反馈上。②重点题目会让全体学生私信讲题视频，并做到全部反馈。③小组长利用视频会议的形式进行基础公式，练习题的测试。
④不能按时提交作业的学生教师电话家访，组长督促，但这部分学生的自主性还有待提高。
马上要复学了，下一步就是制定切实可行的衔接计划，有针对性的对学困生进行辅导，尽最大努力不让每一个学生掉队。停课不停学教师网上培训心得体会5
为了确保3、4班学生线上学习学有所获，学有所成。我们三年级语文教研组制定切实可行的计划，我们老师认真开展线上教学。虽然一节课只有短短的二三十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言，既是一次机遇，也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：
一、课前准备，一切从磨砺出发磨教学平台，根据学校统一安排，我们使用名校课堂线上统一教学，钉钉群老师直播课补充。经过我们的摸索、试用，交流经验，利用QQ群给家长进行培训，通知学生，共同来完成学习。磨教学内容，选定了教学平台后，我们进入备课的关键环节，确定教学内容。根据每班学生的具体情况的，备教材、备学生、备教学方法，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰，方便学生掌握。二、夯实基础，提高教学质量我每天都会指导学生在名校课堂平台中学习当天的课程，并做好相关笔记，下午通过钉钉网络直播给学生补充知识点，辅导与答疑，家校本布置作业，作业收齐后，钉钉网络直播反馈作业，连麦同学发言。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度还不错，大部分学生作业完成非常认真出色。三、课后反思：绝知此事要躬行首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术
的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
作为一名小学教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。停课不停学教师网上培训心得体会6
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，我们将在春暖花开时，与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学，现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结：
如何进行网上授课，学校教务处对我们进行了网上培训。就是讲公开课，我也没有那么紧张过。直播？想着还挺好玩的，结果到第一次真正开始直播的时候，我竟然紧张得如坐针毡，因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”，虽然我准备得很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗？
一、课前准备自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。二、线上学习与教学每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。三、作业完成及辅导情况每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
停课不停学教师网上培训心得体会7随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。
这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。二、签到情况我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。四、作业检查今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。五、今后措施
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
篇二：停课不停学教师线上教学感悟
如何保证高效的教学过程我们进行了讨论研究学习通里面有直播ev录播现有的慕课资源及各种活动讨论测试抢答等经过讨论研究在上课前先将这节课的重难点及主要内容发放给学生然后进行视频学习视频部分一部分是网上优质的慕课资源另一部分是针对本校学生情况进行的例题与习题的ev录播由于是第一次录播很多视频得不断重新录制才能达到最后大家一起讨论录制时需要注意的问题声音的高低语速的快慢侧重点等等争取上传的录播是最完美的
停课不停学老师学习优秀线上教学范例心得反思5篇
顾名思义，线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴，孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。这里给大家分享一些关于老师线上教学总结范文，供大家参考。2020疫情老师线上教学总结反思
由于疫情的影响，“停课不停学”让在线教育走进了不能出门的每个学生手中，电脑，手机成了学生必备工具，作为一名教师，如何为学生提供好的学习资源，保证教学效果成为了必备条件，这回考验的不仅是网络技术条件，而且考验的是教师如何利用这种新的教学手段，对于学生考验的是自控力，自学能力。
在2月17日开始在线教学前期，我们物理教研室进行了大量的准备工作，一方面是每位教师参加培训，培训如何使用学习通，钉钉等软件中的各种功能，确保后期运行的时候能够达到熟悉的程度，另一方面是如何建设物理课程，经过讨论研究，物理教研室的所有老师组建成一个教学团队，课程建设到了教研室主任那里。形成团队后，将具体的内容分工，责任到人，认真对待。
如何保证高效的教学过程，我们进行了讨论研究，学习通里面有直播，EV录播、现有的慕课资源及各种活动(讨论，测试，抢答等)，经过讨论研究，在上课前，先将这节课的重难点及主要内容发放给学生，然后进行视频学习，视频部分，一部分是网上优质的慕课资源，另一部分是针对本校学生情况进行的例题与习题的EV录播，由于是第一次录播，很多视频得不断重新录制才能达到最后，大家一起讨论录制时需要注意的问题，声音的高低，语速的快慢，侧重点等等，争取上传的录播是最完美的。
经过两天的运行发现，课前有了重难点及主要内容后，学生看视频时就会有侧重点，学习效果较好，期间，要求学生做笔记(笔记后期开学后要交回)，这样就能进行监管学生，在看完视频后，发布讨论话题，进行答疑，答疑一开始考虑直播，但直播都得突发状况较多，后期改成语音答疑或打字答疑。
在线教学的突发情况比较多，随着高校陆续开学还有中小学生，学习通的后台承受着巨大压力，为了保证学习过程，我们还与学生建立了微信群，QQ群，在遇到学习通卡顿，繁忙的情况下，微信群，QQ群方便沟通交流，临时发布学习任务，答疑等等。考虑到有些学生的网速不好，在一周之内将作业，学习任务完成即可。如果学习完个别还有问题可以单独联系老师进行答疑。
2020疫情老师线上教学总结反思【篇2】刚刚结束一节听说课，点结束直播的时候总有些意犹未尽，总觉得有东西没有讲完，生怕学生们不够明白哪怕只是一个细小的知识点。细细想来，这种以直播的方式与学生互动转眼便四个星期了，从最开始的不安到现在已经能够自如的与学生交流，不停地摸索学习使我进步。2月11日，第一节直播课，由于怕尴尬，我紧张的早早就起来准备顺一下要讲的内容。七年级的孩子自律性本就稍差，再加上英语是一门语言学科，要求在刚入门的时候就辅以大量的阅读背诵，生成足够的语感，这让我开始头疼这一个长长的假期他们对上册的东西是否还记忆深刻，于是我在第一节课就带着大家复习了一遍音标，让学生开始进入英语学习的状态。起初，对着冷冰冰的电脑极度不习惯，因为无法控制自己的语速，所以说一句话问一遍，我说明白了吗。学生们的反应反而安慰到我紧张的情绪，听懂回复1，清一色的回复让我十分雀跃。接着便和平时上课一样，每个单元的开始先讲解单词，再按照课文顺序一点一点渗入语法及对话。当然浓厚的兴趣是英语学习的必需品，第二节课开始时，我便意识到了这一点，我是第一次网上授课，但我的学生们也是第一次网上上课啊，彼此面前的都是电子产品，时间长了不免厌倦。所以，我准备了一些五分钟左右的视频，提前点开开始直播，让舒缓的音乐和提神醒脑的小节目代替课间十分钟，既有助于提前进入英语课堂，长此以往也会让学生爱上学英语，说英语，这不就是语言学习的魅力吗?熟悉了直播流程，我开始像上学期一样认真备课，因为网上授课的载体只能是PPT,这也就要求我PPT上面的内容足够充分，足够学生了解，更直观的呈现给每一个学生。几个周下
来，我逐渐适应了主播的身份，但也有一些问题需要我在接下来的授课过程中加以注意。第一，线上教学让学生家长更多的参与到了学生的日常学习中，对于英语学习而言，我们的学生家长也许力不从心，但是也需要起到监督作用，督促学生早起背诵。第二，线上的方式把学生在课上思考的过程压缩，我需要与学生再多加配合，减少非必要时间的浪费，留给学生思考的时间。最后，对于学生课下上交的作业，不仅要帮他订正错误，还需要帮助他找到是哪个知识点的漏洞。
前方有医护人员与各种战士为我们守护健康与安宁，我们所要做的便是做好自己的工作，认真教，努力学。Everythingwillbebetterintheend,ifit’snot,it’snottheend.Staysafe,China.
2020疫情老师线上教学总结反思【篇3】2020年注定是不平凡的一年。面对肆虐的疫情，全国上下空前团结。医护人员在前方奋战，我们也要为抗疫作贡献。所以在抗击疫情期间我们停课不停学，网上授课成为教学的“主阵地”。一、教学方面：目前我主要运用微信和钉钉两大平台进行网上授课。因为对电脑手机之类的电子产品和各种软件比较熟悉，所以上手并不难。教育局组织了一批优秀教师进行网上公开授课，每天我与学生一起在规定的时间上课，根据教育局和学校统一安排的程表和课程进度，对自己的教学内容也进行了相应的调整，并提前钻研教材，做教案，做PPT。每天在上完公开课后，针对本班的学生情况做相应的知识补充讲解，并布置相应的作业。因为没有纸质教材，我向同学们推送了电子版的教材，对于同学们在直播课中，没来得及做好的笔记，重点内容，都进行了截图，在自己的直播课当中，都予以推送并适当的讲解。针对作业和讲解，尽可能做到少而精。不过多增加学生负担的同时满足教学质量。同时我还交给了学生利用网络学习方法，网络是一个知识的海洋，对于，课前预习和课后的巩固、复习，都有很大的帮助，都有利于提升学生的自学能力，真正为学生的终身发展奠定基础。二、学生情况：明确目标，让学生心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学
习期间的目标。第一，重规范，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。第二，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养。语文学科是一个涵盖面非常广的学科。因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段主要是鼓励学生增加课外书的阅读。第三，重快乐，劳逸结合，非常时期鼓励学生自己动手，勤锻炼，为自己制造快乐。同时我注重和学生的交流，学习效果的反馈。学生的朗读，书写和每天的作业，会通过平台反馈上来。对于学生的反馈做出及时的评价，够激发学生学习的热情。
总而言之，网络授课还需要不断的探索和改进。希望战役早日胜利，师生早日团聚在校园。
2020疫情老师线上教学总结反思【篇4】随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。二、签到情况我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。五、今后措施1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。2020疫情老师线上教学总结反思【篇5】在疫情发生期间，为了打赢疫情防控阻击战，真正做到“听课不停学”，我市教科局统一组织了线上授课，利用钉钉进行网课教学，现将网课教学效果结合本班物理学科情况总结如下：一、教学准备及签到情况在市局开始授课的前一天，首先我利用钉钉班级通知或者微信通知学生提前预习第二天要上的内容，准备好笔记本，并强调课堂上一定要认真听讲记好笔记。中途不早退，不恶意刷屏等事项。其次，为了提醒学生能按时上课，我提前十分钟在钉钉群里发授课链接，开课前五分钟让学生在钉钉群报数来查看报道情况。上完课后，我又根据学生听课情况及时给家长打电话，了解学生不听课的原因。
教科局正式上课时，我也是全程听课，认真做笔记，老师讲的重点内容或者不到的地方，做好标注，在直播跟进时做重点讲解，及时做到查漏补缺。
今日准时报道人数123班36人，迟到4人，不到2人;124班37人，迟到4人，不到2人，报道情况比较满意。
二、教学过程心得每堂物理课，我都及时跟进同步听课做笔记。今天，听的是谢爱琴老师讲的第八章《运功和力》第一节牛顿第一定律。从讲的效果来看，谢老师不愧是物理学科带头人，首先出示教学目标，教学重难点;其次，整个讲课过程知识讲解到位，速度掌控自如，举例联系生活实际，突出了重点，突破了难点，完成了本堂的教学内容，是一堂非常成功的物理示范课。听完这节课，我觉得上好一堂物理课，不仅跟一个人的业务能力有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。随后，在我跟进直播过程中，我首先对本节课的内容进行简单总结，重点内容着重强调，争取不留后遗症。其次，通过适当的习题练习巩固本节课所学知识，师生互动，共性问题班级讲，个性问题采取私聊的方式，争取让学生都掌握。三、作业检查当堂作业当堂完成，力争不在课外留作业。如果完不成，我都会通过钉钉家校本或者QQ布置适当的作业，让学生及时地在线提交，我及时在线批改，及时指出错误，让学生及时改正，及时消化。但学生递交的作业数不尽人意，123班提交作业人数为32人，还缺10人;124班37人，还缺6人，很不理想。不停地通知，个别学生还是无动于衷，自觉性很差。四、存在问题在直播的过程中容易出现卡顿、掉线等现象。还有在学生连续上网课的情况下，一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开;还有些学生家庭情况比较特殊，或者没网，或者兄妹几个都要线上学习，电脑手机不够用，再加上偶尔父母
上班，导致学生不能正常学习。虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，再加上自控性差，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
五.改进措施：1.更加熟悉钉钉的功能，熟练上好网课，合理利用QQ群进行作业批改。2.利用微信、QQ、钉钉做好家校联系，争取让每一个学生都能上网课，学习知识。我会在市教科局的统一部署下，在中心校、学校的统一安排下，克服困难，不断提高自身业务，做好在线授课工作，真正做到“听课不停学”。努力使学生在开学时不落下课程。
篇三：停课不停学教师线上教学感悟
停课不停学老师线上教学总结反思5篇2021最新精选
由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。这里给大家共享一些关于2021线上教学工作总结心得，供大家参考。
2021老师线上教学工作总结心得【篇1】“班级学科线上学习应分别建群，以免相互影响，给学生及家长带来不必要的困扰。”“针对教学视频，可细心设计一些针对性较强的问题，引领学生带着问题参加线上学习，并主动探究，再通过班级群逐一进行状况反馈，结合老师点评，从而提高效率。”“依据学生现有的学问和实力水平，实施分层教学，作业提交应以学生主动私发为主，并倡议学生在群内大胆进行作业展示。”“将名著阅读、名篇背诵、优秀影视剧欣赏、居家体育运动、心理健康辅导及防疫学问宣教等方面内容与线上学习有机穿插，充分调动学生主动性，引领全面发展。”2月10日下午，仪征市谢集中心小学的老师群里人声鼎沸，热情探讨着线上学习开展过程中的各种问题，并沟通对策。经过前期的学习探究以及一成天的教学尝试，老师们对于这种全新的教学方式渐渐适应，有着不少的思索。校长王文泉刚好组织老师们绽开线上校本研修，把老师们发给学生的精彩学习小结与大家共享，并勉励大家坚
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守岗位、攻坚克难，为坚决打赢疫情防控阻击战贡献人民老师应有的教化情怀和使命担当。当晚，该校教育处还将老师们的反馈和建议梳理归纳，提交校务会进行视频探讨，进一步改进现有线上学习方案，形成了《谢集小学学生居家学习和生活指南》，为更好地响应“停课不停教、不停学”号召，引领班主任和任课老师通过电话、网络等各种方式做好学生的答疑、辅导工作，指导学生支配好在家学习和生活奠定了基调。
据悉，该校深化实行仪征市学校疫情防控工作视频会议精神，依据《全市中小学、幼儿园学生假期延长期间居家学习生活服务指导》，引领师生主动开展线上教学活动，营造了良好的学习氛围，赢得了广阔学生家长的高度认可和一样好评。
2021老师线上教学工作总结心得【篇2】新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教化行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名老师，我一边通知每位家长为学生打算网络学习须要打算的硬件设施，一边投入到平台选用的打算工作之中。为了保证每位学生能够参加到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切方法联系到每位学生的家长。为了能够顺当开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命平安时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体老师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体老师
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加班加点的热忱与信念。我们全身心投入到学习运用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作学问胶囊，或找寻好的资源，打算好了二套二天所需的一切教学打算工作。 
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学须要学校、老师、家长的协作才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显老师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，刚好与家进步行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。
家长更应当，戒骄戒躁，听从学校合理支配，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成进步行开导，为孩子的健康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体老师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。
停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉加油!祖国加油!!
2021老师线上教学工作总结心得【篇3】网课以老师的讲授为主，所以就须要更加扎实的理论基础以及丰富的互动话题来进行，所以我会在开课之前从理论到实践尽可能多地收集资料和案例，打算课堂所需的内容以调动学生的主动性和参加性。
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网课最大的一个难点就是如何能够抓住学生们的留意力，因此在上课的过程中学问点讲授与互动探讨须要穿插进行，尽可能地不让课堂乏味枯燥。我会尽可能地做到虽然隔着屏幕但也能够像传统课堂面对面那样无阻碍的沟通学习。
2021老师线上教学工作总结心得【篇4】优势：1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学”，使得教学突破了“空间”上的限制。2.“直播回放”这一功能，很好的解决了学生由于各种缘由不能准时参加听课，或是参加其中，但重难点学问不能够一遍突破这一问题。3.线上有许多优秀的课程资源(如课件，微课等)，有利于提高学习内容的质量。不足：1.硬件上的不便。手机上的“钉钉”直播时实现不了“屏幕共享”，学生看不到课件的播放。2.线上教学老师面对的终归是一堆冷冰冰的“设备”，不能和大部分学生很好的互动，导致老师无法很好地依据学生的听课状态去调整授课步调。3.在作业批改上不能做到与学生“面对面”，对学生作业中存在的问题指出不够刚好。2021老师线上教学工作总结心得【篇5】一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。
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第一次尝试线上教学，对老师来说有了新的压力，包括设备运行、软件运用、操作的娴熟度以及新的课程设计和师生互动的多种考验，难免有一些惊慌和慌乱。经过一周多的授课实践，基本适应了网络授课，并能更好地利用线上教学平台的特点，保证教学正常进行。
二、开课之后对学生听课状态的担忧一网打尽。通过课堂上的提问和互动，发觉学生都能紧紧跟住老师，刚好做出反馈，并能主动与老师互动，完成学习任务。学生们的表现，让我很欣慰，也很感动。三、我们可以把线上教学做的更好。(一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题，致使部分学生不能完全驾驭全部的学问点，所以老师应当在每节课做好总结，并搜集学生的反馈信息，刚好补充学问，保证课程内容的连贯和饱满。比如在下课时发布问卷，刚好询问学生在课堂上的学习效果。(二)适当发挥学生的自主选择性，让学生选择学习或考核的方式，最大限度地调动学生自我约束、自主学习的主动性。比如设定几种考核方式供学生选择。(三)刚好回答学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务，不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求。
篇四：停课不停学教师线上教学感悟
教师线上教学感悟与收获心得体会范文（五篇）
教师线上教学感悟与收获心得体会篇一
自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开始，我们就开始了新课的线上教学。这种学习模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导根据实际情况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学，下午是借助电视等平台进行省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今天已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。
一、有效备课，教学要有的放矢因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，小学语文的备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进行备课。二、与时俱进，以直播的方式上课
借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借助PPT课件，引导学生对作者的认识。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进行了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看《四时田园杂兴》（其三十一）的教学视频，观看期间，借助麦克风的特性，及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场对话交流。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里，并没有完，只是结束了直播。
三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。通过两周多的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，
在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。
教师线上教学感悟与收获心得体会篇二
在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一年级的语文老师，在经历了这种教学方式之后，仔细回想，收获的竟是满满的惊喜。
第一个惊喜：由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不完备，好几个同学家里没有电脑电视和智能手机，实施线上教学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想办法，终于解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家借网的……即便这些家庭存在着诸多困难，但让人惊喜的是他们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有抱怨，没有拖延，24小时之内解决了所有问题，为线上学习打下了基础，也提供了良好的开端。
第二个惊喜：针对一年级的学生特点，我制定的教学计划是自制微课与线上直播结合的教学方式。录制微课能方便
学生反复观看，重点清晰；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们掌握的情况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解方法以后，再利用每天的空隙时间单独线上辅导，只要能让学生进行查字典的初步体验就可以了。让人惊喜的是孩子们通过反复观看微课，对于新知识的学习与吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播连线中，百分之九十的学生都掌握了音序查字法，在我在惊喜之余满是欣慰。
第三个惊喜：春耕时节，又到了农忙季，一年级的学生线上学习时刻离不开家长的帮助。老师们都很担心学生的学习状态是否会受影响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位，不仅没有耽误线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练习中，家长们也都兴致盎然的一起参与着，经常在群里讨论答案，问语文老师对不对?这我怎么能说出来呢?我要在下次的线上课堂中公布答案呀！
停课不停学，正是这样一个契机，让我收获了许多“小惊喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么?怎样的课堂更有利于我的学生?也让我站在了时代的前沿，利用“互联网+”的模式重新审视自己的课堂。同时也让我思考了到底是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大家更为和谐圆满。
教师线上教学感悟与收获心得体会篇三
作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技巧提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽
篇五：停课不停学教师线上教学感悟
关于停课不停学老师线上教学总结心得反思5篇最新精选
由于疫情，（教育）部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。这里给大家共享一些关于2021线上（教学（工作（总结）））心得，供大家参考。
2021老师线上教学工作总结心得【篇1】1.学习的平台软件，修改教学课件。在接到线上教学的通知后，我立即下载《雨课堂4.0使用手册》开头学习，观看专家教授的雨课堂直播共享和常见操作的实操视频，并通过电话和向使用过雨课堂的同事请教，充分把握雨课堂的基本操作，并了解有关留意事项，据此对课件进行修改，使之满意雨课堂的要求。2.组织同学建课程群，有问题早发觉早解决。联系学委，建立课程群，依据同学选课名单核对入群人数，并将使用雨课堂听课的（方法）以文件形式共享给全体同学，针对同学遇到的问题，准时与平台管理员沟通解决，防止下次上课时仍有同学不会进课堂、不会打卡的状况发生。3.提前测试，实战演习。2月16日，距离开学还有一周时间，组织同学进行了一次雨课堂线上直播授课的实战演练。通过测试，在平台使用人数较多的时候，发觉画面卡顿比较严峻、网络延时明显、老师和同学画面不同步、同学之间也常常相差好几张PPT、有些同学甚至频繁被“挤出”课堂等问题的消失，体验使用效果不抱负。
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4.预备预案，多种形式互补。鉴于雨课堂在前期测试过程中卡顿严峻以至于无法正常授课的状况，通过“中国高校MOOC”、“学堂在线”、“才智树网”、“超星学银在线”等平台检索，找到了与《自然药物学》课程内容高度相像的《生药学》，在“中国高校MOOC”平台通过“异步SPOC”课程引用了厦门高校丘鹰昆教授的《生药学》作为线上学习内容，对相关课程信息进行了修改，提前发布课程内容、单元测验和作业，并通知同学准时注册、认证、选课。同时，为了达到更好的教学效果，依据前期老师们的（阅历）总结和开学第一天的实践体会，选用了“腾讯课堂极速版”作为直播授课平台，将自己的课件讲授给同学，与“中国高校MOOC”线上课程形成优势互补。
5.统筹支配，准时反馈。18:30通过课程群通知同学19:00准时开头上课，并发布详细支配;19:00~19:30，同学自主观看课程视频;19:30~20:00，带领同学做单元测验和作业题，并了解把握同学听课的效果，同时熟识“在线答题”和“提交作业”的流程;20:00~20:40利用腾讯课堂再次对课件中的重难点进行强调，并对“中国高校MOOC”平台视频课程中未涉及的学问点进行补充。在线上授课过程中，不仅要讲授课件内容，而且要准时回复同学在弹幕和群中的提问。
6.通过课后答疑、单元测验和作业全面把握同学的学习效果。下课后，在课程群对同学的提问进行答疑，通过沟通互动进一步把握同学对上课形式和课程内容的接受和理解程度。最终进行（教学总结），对同学单元测验答题状况和作业提交状况进行实时追踪，并以此为依据调整授课方式和内容。
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小结：不知不觉开学已经两周了，通过6次线上直播课，我有了许多新的收获和体验，转变了一些以前固有的观念。原来上课的时候，常常感觉调动课堂气氛好难，问题抛出来没人接时还不能掉在地上!这次在由于疫情缘由不得不采纳直播上课的时候，我一开头特别担忧，对着空气讲课不是更简单冷场吗?提问没有人回应不是会很尴尬吗?但是这些担忧随着第一节课上课后几分钟就消逝了，同学们呈现出了良好的精神风貌，对老师很有礼貌，回答问题特殊乐观踊跃，协作度特别高!当我遇到一些网络问题和软件操作问题的时候，他们都会很热忱的关心我，让我特别感动!通过网课我觉得虽然隔着电脑和手机屏幕，却一点也没有拉远老师和同学的距离，反而师生之间公平和谐，相处更加融洽，或许这就是网络直播课的魔力吧!
2021老师线上教学工作总结心得【篇2】以岗位所需技术和技能作为主要培育内容的职业教育,疫情期间的课程讲授面临许多问题:一边是讲授空间和地点的变化,一边是（教学方法）和信息化手段的革新,对于中职老师而言,面临的挑战可想而知。如何做好教学设计,上好网上教学的每一节课呢?在开课两周以来的网上教学中，我校各位任课老师边上课，边摸索，边备课，边教研，通过深化教研和教学实践，他们体会到确保网上教学质量，应着重做好以下几方面：精设计传统意义上的课堂中，同学是被动的“接受者”，老师是主观的“演讲者”。疫情期间，通过网络的教学，让老师看不到同学的“临场反应”，
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更不知同学在手机那头的“自动播放”。俗语说：“好的开头是胜利的一半”。假如第一节课就让同学失去课程的爱好，如何让同学抵制“网络的诱惑”?坚守课程的“阵地”呢?那就是要细心设计“接口”才能引发同学的学习爱好。因此，课程的第一节课可以由一个任务开头，看似简洁但要求较强的专业学问，并且能在一次次的尝试中吸取教训，最终任务每个同学都是可达成的。
多引导课程的引导主体是老师，从教学任务的引导到力量点的训练，再到德育目标：做人做事和职业道德规范方面，老师都是主导者。老师在授课前可以发布任务，让同学了解课程结构，行业的规范和国家标准，引导同学树立正确的职业观，以后的各项任务都应当以行业标准要求，德育的目标培育就在潜移默化中实现。此外，课前的引导还应当包含信息化平台的使用引导：并不是全部同学都会使用职教云课堂或者钉钉直播或是中国高校慕课MOCC，课中的引导最重要的是任务情境。另一方面，将行业标准和岗位责任引导至第一节课，既能让同学了解岗位工作要求，同时将职业德育目标融入同学的“第一印象”中。勤互动为了克服远程网络教学的不行控因素，调动同学上课乐观性和集中力、提高老师教学效果，增加互动必不行少。因此在课程的设计中，互动应当贯穿课前、课中、课后环节。课前：提前一周和同学一起测试平台，了解同学的反馈，娴熟同学和老师的平台操作，并且为了紧急状况(如网络崩盘)供应预案选择。
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