一年级下学期班主任工作日志1 不知不觉这个班已经接了半个月。 一大早，和孩子数着歌谣，童谣很好玩。我发现那些*时爱动的，比如王绍臣、孟子悦对于歌谣都是很感兴趣的，特别是王绍臣，接得既快又正确。看下面是小编为大家整理的2023一年级下学期班主任工作日志3篇,供大家参考。
一年级下学期班主任工作日志1
不知不觉这个班已经接了半个月。
一大早，和孩子数着歌谣，童谣很好玩。我发现那些*时爱动的，比如王绍臣、孟子悦对于歌谣都是很感兴趣的，特别是王绍臣，接得既快又正确。看来，他还是很想表现自己的嘛。
孩子们的表现一直在我的眼里。我发现小仝帆是个很体贴的小男孩，当我一说某张桌子歪了，他立马去把那些桌子摆正，特别是我一直让他跟在后面，他就把先走出教室的孩子桌子一一摆好，这种能主动做事的方式，真的很难得。还有一些孩子，总是在离开座位上把凳子规规矩矩地放在桌子下，这种老师一点拨就记在心上的孩子，肯定会是生活的有心人。事实上，拥有某种可贵品质比获取知识更容易在未来的世界获得成功。
孩子给我的惊喜还是不小的。我临时指认了小组长，告诉他们把拼音本和书写练习册分开收好，结果孩子们不负我的期望，大部分都收得非常棒。重要的是收作业时我不在教室，他们是在下课时收的，多么有效率又有责任心的组长啊。我为他们点赞！从他们身上，我发现了如果我们告诉了方法，放手让他们去做，因为信任，他们不会让你失望。
惊喜从来不是独自来到，这不，中午的时候，刚刚开始午读不久的孩子，竟然可以在小干部的管理下，开始有条不紊地读书。他们拿着课外书读得津津有味的样子，很是让人欣喜！孩子们，有了这样的开头，何愁你们不会成为知识的主人呢？
有惊喜也避免不了失落。用了一个中午的时间，我一本本查家庭作业，发现他们的书写问题还是很大的。于是乎，在赶课和夯实基础之间，我选择了后者。不过，这些都不是最重要的，最重要的是，开始要给孩子树立一个理念，学习必须有一个认真的态度。重新进行书写的练习，孩子们在我的软硬兼施下，字漂亮了许多，除了个别孩子，都有模有样了。胡萝卜加大棒，对于刚入小学的孩子还是很有效的。
今天我必须感谢几位家长，他们下午到办公室帮我输入全国学籍、整理接种本资料。那么琐碎的工作，如果靠我一个人，估计需要十天，工作量太大了，加上日常教学，本来就很难抽出空余。如果那样，我整个人就可以不分昼夜埋在办公室了。我一直感动着这些家长，本来群里只喊四个人来，结果他们约了七个人，他们对这个班级工作的支持，更是让我想懈怠都无法做到。
虽然今天相当累，但通情达理的家长，天天都在进步的孩子，让我拥有了无穷的动力。
七班，我们一起在成长！
一年级下学期班主任工作日志2
我校每两年一届的六一文艺汇演即将来临，作为班主任的我又要开始忙了。这次晚会我班应该出个什么节目呢？唱歌，跳舞，朗诵，器乐演奏，选个什么主题呢？对，我来网上看看。
节目终于选好了，一个是诗歌朗诵，一个是歌表演。开始准备光碟了，却遇到了一个技术难题：对视频进行编辑需要专业技能，怎么办？
对，我去刻录光碟的专业店里去问问他们，店主说：对视频处理要很久的，而且费用挺高的。我想了一下，还是我自己先来试试，看看能否克服这个困难…….
困难终于被我自己克服了，开始排练了，第一个节目《春天的故事》差不多成型了，现在第二个节目歌表演《学习雷锋好榜样》
就要开始排练了。我先选好演员，再教他们吧这首歌学会唱，打印好歌词，每人一份，音乐课就让他们听这些歌曲，利用体育课排动作，动作排好了。开始排队形了，先来一个棱形，再一个三角形，然后一个正方形…….动作和队形排好了，开始注意演员们的表情，精神要饱满，自信多一些，魅力就多一些了……哈哈，我班上的节目就这样轻松搞定吧。
我期待着我的节目能得到同志们的欢迎。
一年级下学期班主任工作日志3
本学期教学工作已经完美谢幕，回顾一学期来的教学工作应该算是比较圆满。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
一年级使用的是鄂教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。我积极学习新的教学思想，探索新的教学方法，教学中我经常与同年级组的老师一起探讨教学内容、教学思路和教学方法，取得了较显著的教学效果。
二、识字写字教学，作为教学的重点
一年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，考虑到我班学生学生才学完汉语拼音有些孩子对拼音掌握得还不是很好，我采用了由易到难的教学方法指导学生识字。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生*自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、关爱学困生，使学生学有所获。
本班学生学习基础较好，但也有部分学生学习基础较差，对那些基础较差的孩子我没有放弃，根据学生实际制定帮扶计划，对于学习习惯较差的学生坚持协助班主任，与其父母多沟通，对于经常不做作业的学生总是利用课余时间督促其完成，对于接受能力较差的学生进行个别辅导，使每个学生都学有所获。
总而言之，本学期的工作按照计划已认真完成了。希望在下一年里我班的学生能在我和学生的共同努力之下成绩能再上一个新台阶。
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